閱讀理解考試策略的計(jì)算機(jī)輔助調(diào)查.pdf

1、二語(yǔ)習(xí)得領(lǐng)域中對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的作用已經(jīng)做了大量的研究，但是，對(duì)于考試過(guò)程中策略使用韻研究卻相當(dāng)少，而這些策略可能會(huì)影響考試成績(jī)的高低乃至考試的效度。本研究試圖探究閱讀理解考試中策略的使用情況以及不同因素對(duì)策略使用的影響。通過(guò)實(shí)驗(yàn)調(diào)查了以下幾個(gè)問(wèn)題： (1)學(xué)生在參加閱讀理解考試時(shí)最經(jīng)常和最少使用哪些策略? (2)高水平和低水平的學(xué)生在考試策略的使用頻率上是否存在顯著不同? (3)試題的難易度對(duì)考試策略的使用有什么

2、影響? 本研究設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了一個(gè)計(jì)算機(jī)輔助調(diào)查系統(tǒng)。受試者可以在任意一臺(tái)連接到因特網(wǎng)的計(jì)算機(jī)上參加調(diào)查。系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)收集受試者提供的數(shù)據(jù)，并按規(guī)定格式存儲(chǔ)到數(shù)據(jù)庫(kù)中，方便進(jìn)行后面的數(shù)據(jù)分析。 該調(diào)查系統(tǒng)由兩部分組成，第一部分是問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷列出了15個(gè)考試策略，要求受試者對(duì)每一個(gè)策略給出其使用頻率。收集的問(wèn)卷數(shù)據(jù)主要用來(lái)調(diào)查受試者參加閱讀理解考試時(shí)通常采用什么樣的策略，并比較高低水平的受試者使用策略的差異。 第二部分

3、為在線閱讀理解測(cè)試系統(tǒng)。系統(tǒng)提供了兩篇大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試閱讀理解文章，每篇5個(gè)選擇題，要求受試者在20分鐘內(nèi)回答各項(xiàng)問(wèn)題，同時(shí)對(duì)題目的難度給出評(píng)價(jià)，時(shí)間到了系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)提交用戶的答案及難度評(píng)價(jià)。接下來(lái)受試者被要求針對(duì)每一題，從提供的策略列表中選擇解題時(shí)使用的策略，并寫出使用這些策略解答問(wèn)題的具體過(guò)程，也可以寫出不在列表中的策略。收集到數(shù)據(jù)后，通過(guò)統(tǒng)計(jì)的方法，找出相對(duì)最難和最易的題目，并分析難易度對(duì)受試者策略使用的影響。 共103名大

4、學(xué)二年級(jí)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生參加了調(diào)查，根據(jù)三次英語(yǔ)期末考試的平均成績(jī)，他們被分成高低能力兩組。調(diào)查顯示： (1)受試者最常用的策略分別是1)定位問(wèn)題對(duì)應(yīng)的原文，并仔細(xì)閱讀；2)排除法；3)略讀，找出文章大意。最少使用的策略是：1)根據(jù)選項(xiàng)的位置來(lái)選擇答案；2)根據(jù)選項(xiàng)的長(zhǎng)短來(lái)選擇答案；3)先讀每段第一句，了解段落大意。高低能力的受試者最常用的和最少用的策略基本一致。 (2)在一些策略的使用上，高低能力的受試者表現(xiàn)出明顯差別。