交際策略在中國學生英語作文考試中的使用研究.pdf

1、交際策略是外語學習者為了解決交際中的困難(主要是語言問題)而采取的心理語言計劃.它是語言學習者交際能力的組成部分,作為一種策略能力,對語言的學習和使用產生著影響.自從Selinker(1972)提出交際策略的概念以來,二語習得研究者進行了大量的理論探討和實證研究.然而,至今為止許多理論問題仍然懸而未決,實驗結果尚未得出令人滿意的答案.這些實證研究的視角多限于討論交際策略在口頭交流中的使用,而且強調的是解訣詞匯方面的困難.至于交際策略在筆

2、頭交流中,尤其是在寫作測試中的使用,目前還沒有引起語言研究者的關注.測試條件下的寫作是一種特殊的交際行為,不可避免地要受到學習者所使用的交際策略的影響.為了探討學習者的語言水平和他們的交際策略選擇以及寫作成績之間的關系,該文對交際策略在中國學生英語作文中的使用作了定量分析和定性分析方法相結合的實證研究.研究對象是華中科技大學交通學院三個班的80名大二學生,寫作任務由課后作文和考試作文組成.研究者除了分析學生作文之外,還訪談了30名學生以

3、調查他們在寫作過程中遇到的困難和選擇的不同策略.定量研究結果表明在作文考試中,學生使用交際策略的方式與課后寫作時相比有一定差異,而且不同語言水平的學生在選擇策略時也存在明顯差別.結果還顯示策略使用對于寫作成績有相當大的影響.定性研究發(fā)現學生在作文考試中更多的使用了諸如重組和釋義(或迂回)之類的冒險策略,這些策略的使用對于取得良好的交際效果是有助的;另一方面,仍有不少學生采取放棄信息之類的回避策略,從而影響了交際效果,不利于他們很好的表達