中國學(xué)生英語作文句法錯誤比較分析.pdf

1、在英語教學(xué)領(lǐng)域，先后盛行過多種分析方法，如比較分析法，錯誤分析法等。各種理論皆有其優(yōu)勢和缺陷。二十世紀(jì)后期逐漸興起并發(fā)展起來的語料庫語言學(xué)借助計(jì)算機(jī)等輔助手段，幫助研究者便捷準(zhǔn)確的獲知詞頻和錯誤的分布及錯誤的發(fā)展趨勢。英語句法是英語語言體系的動脈和靈魂，也是中國學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，故而中外諸多專家和學(xué)者對英語句法進(jìn)行了大量的研究。本文從中國學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀出發(fā)，借助中國學(xué)習(xí)者英語語料庫(CLEC)收集的約20萬的中國學(xué)生書面作文語料，

2、著眼于高中學(xué)生作文(st2)，大學(xué)非英語專業(yè)低年級學(xué)生作文(st3)和大學(xué)英語專業(yè)高年級作文(st6)三個子語料庫，著重研究了CLEC列舉的九大句法問題中出現(xiàn)頻率最高的四種:不斷句(sn1)，句子片段(sn2)，結(jié)構(gòu)缺陷(sn8)和標(biāo)點(diǎn)錯誤(sn9)。
　　本文主要采取頻率統(tǒng)計(jì)分析法，著眼于研究和解決下列問題:這四種句法錯誤在各子語料庫中的分布情況；每種句法錯誤在不同的學(xué)生群組之間的分布情況有什么不同；從低年級到高年級，這四種句法

3、錯誤的發(fā)展趨勢有什么特點(diǎn)；該研究對中國學(xué)生句法的教與學(xué)有什么啟示。
　　從不斷句錯誤來看，發(fā)生在St2子語料庫的錯誤占其錯誤總量的2.97％，St3中占3.69％，St6中占0.64％。主要的不斷句錯誤類型有:同一主語型，平行結(jié)構(gòu)型，誤用副詞為連接詞型，指示代詞作連詞型，從句從屬多個主句型等。句子片段錯誤中，發(fā)生在St2中的占其錯誤總量的3.01％，在St3中占2.41％，St6中占1.14％。主要的句子片段類型有:從句型獨(dú)立型片

4、段，補(bǔ)充細(xì)節(jié)型獨(dú)立型片段，名詞短語獨(dú)立型片段，動名詞或不定式型獨(dú)立型片段，缺少謂語型片段，缺少主語型片段。結(jié)構(gòu)缺陷失誤，發(fā)生在St2中的標(biāo)點(diǎn)錯誤占其錯誤總量的7.82％，在St3中占2.76％，在St6中占3.50％。主要的錯誤類型有:主語，系動詞或連詞缺失，模式轉(zhuǎn)換，配置錯誤等。標(biāo)點(diǎn)錯誤，在St2中占其錯誤的6.11％，St3中占3.55％，St6中占4.87％。標(biāo)點(diǎn)錯誤主要有:標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用過度，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不足等類型。
　　從同種句法

5、錯誤在不同學(xué)生群組的縱向比較中可見，寫作中句法錯誤的頻率與學(xué)生的能力水平總體上負(fù)相關(guān)。在各子語料庫中不同句法錯誤的橫向比較中，各種錯誤的分布情況并不均勻，在St2結(jié)構(gòu)缺陷失誤最多，St3中不斷句錯誤最頻繁，而在St6中標(biāo)點(diǎn)失誤數(shù)位列第一。在中國學(xué)生作文中的句法錯誤及分布情況很大程度上歸結(jié)于母語負(fù)遷移，教學(xué)方法不當(dāng)，以及學(xué)生可能使用的回避策略。
　　雖然研究者已經(jīng)做出了不懈的努力，但是由于該研究設(shè)計(jì)的語料數(shù)量龐大，研究上跨越三個學(xué)生