大學英語四級考試改革的反撥效應研究—基于對電子科技大學的調(diào)查.pdf

1、測試是語言教學的重要環(huán)節(jié)，反撥效應是語言測試研究的重要課題之一，指語言測試對語言教學的影響。對反撥效應的研究既可以為測試設計者提供反饋，又可為教師提供參考。本研究旨在探究2013年12月大學英語四級考試改革對大學英語教學產(chǎn)生的反撥效應，在梳理語言測試理論研究和國內(nèi)有關大學英語四六級考試反撥效應的實證研究文獻的基礎上，擬定以下四個研究問題：⑴教師對本次改革有何種認識，持何種態(tài)度？⑵學生對本次改革有何種認識，持何種態(tài)度？⑶此次改革對教師的教

2、學產(chǎn)生的影響如何？⑷此次改革對學生的英語學習產(chǎn)生的影響如何？本研究通過問卷和訪談收集數(shù)據(jù)，采用定量和定性方法分析數(shù)據(jù)，對電子科技大學116名非英語專業(yè)學生和31名大學英語教師進行了調(diào)查。
　　本研究表明：①大部分師生對此次改革有一定了解，但并不全面深入；②絕大多數(shù)學生和老師對此次改革持支持態(tài)度，但大部分師生對改革是否提高了四級考試的效度持懷疑態(tài)度；③此次改革只對部分學生和老師產(chǎn)生了反撥效應，且反撥效應的程度也因人而異；④改革對教師