初級(jí)階段漢語綜合課教學(xué)設(shè)計(jì)——以《我喜歡海鮮》為例.pdf

1、漢語在當(dāng)今世界傳播的范圍和速度衍生了多種課型及其相關(guān)理論，綜合課作為最廣泛、最普及、最基礎(chǔ)的課型，也為對(duì)外漢語學(xué)界的學(xué)者所看重。初級(jí)階段的綜合課是漢語學(xué)習(xí)者必備課程之一，其教學(xué)效果的好壞直接影響漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂綜合課必不可少的環(huán)節(jié)，合理安排教學(xué)設(shè)計(jì)可以使課堂效果取得事半功倍的效果。好的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅需要漢語教師雄厚的語言本體知識(shí)和教學(xué)技能，更需要在教學(xué)過程中不斷積累個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。
　　本論文論述的是初級(jí)階段綜合課的教

2、學(xué)設(shè)計(jì)，在前人相關(guān)理論的指導(dǎo)下，結(jié)合本人的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，提出了一些適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的教學(xué)方法，并因材施教作出了詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)?？傮w分為三部分，第一部分是初級(jí)綜合課的相關(guān)理論闡述，繼而對(duì)現(xiàn)階段存在的問題進(jìn)行反思;第二部分首先是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論進(jìn)行闡述，又結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)校的特殊情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的問題并提出自己的見解和建議，最終作出自己對(duì)綜合課教學(xué)設(shè)計(jì)的具體安排規(guī)劃;第三部分以《我喜歡海鮮》一課為例，先對(duì)教學(xué)的各個(gè)要素進(jìn)行分析，重點(diǎn)在教學(xué)內(nèi)容分析中展示

3、了教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)流程安排，最終通過對(duì)學(xué)生教學(xué)效果的調(diào)查檢驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的合理之處與不足。
　　初級(jí)階段漢語綜合課的理論部分包含了理論、原則和現(xiàn)狀分析。初級(jí)階段漢語綜合課的性質(zhì)有綜合性和實(shí)踐性，綜合性即語言知識(shí)的各個(gè)要素，即語音、詞匯、語法、漢字、文化五個(gè)部分，與語言的聽說讀寫各項(xiàng)技能的綜合;實(shí)踐性是漢語教學(xué)的終極目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的最終目標(biāo)不是為了掌握語言理論知識(shí)，而是掌握運(yùn)用語言的實(shí)際技能，而交際能力的培養(yǎng)必須通過語言實(shí)踐，這就

4、決定了綜合課語言教學(xué)的實(shí)踐性。綜合課的教學(xué)需要建立在一定的原則之上，比如營(yíng)造自然的漢語學(xué)習(xí)環(huán)境，提高漢語的實(shí)踐性，提高課堂內(nèi)容的趣味性以及面對(duì)初級(jí)漢語學(xué)習(xí)者要堅(jiān)持以聽說為主的基本原則。初級(jí)漢語的現(xiàn)狀是眾多漢語教師所擔(dān)心的問題，包括教材是否系統(tǒng)、教法是否嫻熟可實(shí)踐、教師的基本素養(yǎng)是否具備以及學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流等，這些問題都客觀存在，這也就要求教師在實(shí)踐過程中不斷創(chuàng)新，追求進(jìn)步。
　　教學(xué)設(shè)計(jì)不是單獨(dú)存在的理論，而是

5、與學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、傳播理論密不可分。教學(xué)設(shè)計(jì)部分，學(xué)習(xí)了系統(tǒng)理論之后，細(xì)分各個(gè)環(huán)節(jié)的基本情況，主要概括為前中后三個(gè)時(shí)期，前期需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)安排，中期要根據(jù)課堂的實(shí)時(shí)反饋?zhàn)龀稣{(diào)整，后期的總結(jié)對(duì)教師來說也是必不可少的一部分。本論文在具體課文教學(xué)設(shè)計(jì)之前，詳細(xì)分析了教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果。其中教學(xué)內(nèi)容通過《我喜歡海鮮》的教案呈現(xiàn)出來，教學(xué)效果通過問卷調(diào)查的形式得到反饋。
　　初級(jí)階段的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)需要對(duì)外