基于本體的教育資源組織及語義檢索的研究.pdf

1、在中國(guó)，數(shù)字信息量每年以900多億GB的速度迅猛增長(zhǎng)，這個(gè)數(shù)字已經(jīng)達(dá)到了全球信息總量的9.1％。這在給教育行業(yè)帶來十分艱巨的挑戰(zhàn)的同時(shí)，也帶來了機(jī)遇。E-Learning（電子網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)）是一種全新的學(xué)習(xí)方式，可突破時(shí)空的制約。它是一種以學(xué)習(xí)者為中心的，基于資源的個(gè)性化、自主式的教學(xué)方式。正因如此，海量的學(xué)習(xí)資源的組織、檢索和管理是一個(gè)研究的熱點(diǎn)。由于目前網(wǎng)上教育資源的組織沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，各種資源參差不齊、共享程度較低，各個(gè)資源之間

2、也不存在語義關(guān)系，較為孤立。學(xué)習(xí)者不能廣泛的對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育資源進(jìn)行共享。另外，網(wǎng)絡(luò)教育資源是以億級(jí)增長(zhǎng)的，而現(xiàn)有的搜索引擎是基于關(guān)鍵字的搜索，返回的結(jié)果沒有考慮詞語與詞語之間的語義相關(guān)性，不能為用戶提供一個(gè)比較準(zhǔn)確的、高效率的搜索。以上這些現(xiàn)象造成了網(wǎng)絡(luò)上教育資源的浪費(fèi)。
　　一般搜索引擎只關(guān)注用戶輸入的查詢請(qǐng)求詞的本身，而不是通過查詢?cè)~來推斷本質(zhì)，揣測(cè)用戶所輸入查詢?cè)~的真正意圖。語義檢索做到了這一點(diǎn)，它能夠以此來進(jìn)行一系列的搜索，并

3、且把揣測(cè)的符合用戶請(qǐng)求的搜索結(jié)果返回給用戶本身。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的需求和應(yīng)用，在各種功能的平臺(tái)上都能夠使用到教育資源搜索語義網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)中的各種信息資源通過語義進(jìn)行標(biāo)注，用戶查詢?cè)~通過語義標(biāo)注進(jìn)行語義處理，使得查詢?cè)~能夠具備自然語言所不具備的語義邏輯關(guān)系，因此在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下能夠?qū)φZ義進(jìn)行寬泛而有效的推理，從而更加確切、全面的達(dá)成用戶的檢索。
　　本文首先介紹了教育資源和信息檢索的現(xiàn)狀，針對(duì)現(xiàn)狀提出了不足，接著引入本體語義檢索，闡述了本體的

4、相關(guān)理論，包括本體的基礎(chǔ)知識(shí)、本體的類別、本體的建模語言和方法以及本體編寫的工具。接著運(yùn)用七步法對(duì)本體進(jìn)行構(gòu)建，包含運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)對(duì)領(lǐng)域本體進(jìn)行構(gòu)建和運(yùn)用CELTS元數(shù)據(jù)規(guī)范來對(duì)教育資源本體進(jìn)行構(gòu)建。在語義的搜索環(huán)境之中，提出了基于本體的查詢擴(kuò)展方法，先進(jìn)行形式化處理，包括分詞、去停頓詞、提取檢索詞等，接著進(jìn)行概念之間的映射，通過構(gòu)建概念檢索樹來推斷用戶的檢索意圖，最后設(shè)置動(dòng)態(tài)閾值對(duì)檢索進(jìn)行擴(kuò)展豐富用戶的檢索信息。在對(duì)教育資源的檢索中，運(yùn)用