已閱讀1頁，還剩33頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、美術(shù)教育尤其責(zé)無旁貸,因為美術(shù)教育被公認(rèn)為是培養(yǎng)創(chuàng)造力的最具有成效的學(xué)科之一,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的良好渠道和途徑,美術(shù)教育學(xué)科中,通過圖形的想象和設(shè)計,對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力可以取得更理想的效果.發(fā)散思維是測定創(chuàng)造力的主要標(biāo)志之一,所以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力是至關(guān)重要的.通過看圖,形狀的循環(huán)聯(lián)想,形狀的千變?nèi)f化的造型,一義多形,一形多義,思維的轉(zhuǎn)移,反轉(zhuǎn)圖形,圖形與文學(xué)修辭相結(jié)合等各種各樣的圖形和設(shè)計訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 課發(fā)散思維訓(xùn)練
- 基于超媒體的發(fā)散思維訓(xùn)練模型研究.pdf
- 地理教學(xué)中發(fā)散思維問題的訓(xùn)練設(shè)計研究.pdf
- 淺談作文教學(xué)中發(fā)散性思維的訓(xùn)練
- 1.7 發(fā)散思維
- 淺談初中語文作文教學(xué)發(fā)散思維的訓(xùn)練
- 聆聽故事 發(fā)散思維
- 高中語文作文教學(xué)中發(fā)散思維訓(xùn)練芻議
- 從對象性思維到反思性思維——教學(xué)論研究思維方式的新走向.pdf
- 從預(yù)成性思維到生成性思維——教學(xué)論研究思維方式的新走向.pdf
- 材料作文中的發(fā)散思維
- 數(shù)學(xué)開放題與中學(xué)生發(fā)散思維訓(xùn)練研究.pdf
- 小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)散思維培養(yǎng)
- 如何培育孩子發(fā)散思維
- 如何培育孩子發(fā)散思維
- 知識的收斂與思維的發(fā)散
- 文案發(fā)散思維培訓(xùn)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)散思維培養(yǎng)
- 圖形創(chuàng)意思維訓(xùn)練方法研究.pdf
- 小升初語文發(fā)散思維題專項
評論
0/150
提交評論