圖形設(shè)計(jì)教學(xué)中創(chuàng)新思維方法訓(xùn)練研究.pdf

1、圖形設(shè)計(jì)課程是設(shè)計(jì)教學(xué)的重要基礎(chǔ)課程之一。受傳統(tǒng)教育模式的影響，長(zhǎng)期以來(lái)教師偏重設(shè)計(jì)技能的傳授，而忽視了學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在不懂如何思考的情況下進(jìn)行大量的模仿和抄襲，使圖形設(shè)計(jì)成為無(wú)源之水。
　　 在讀圖時(shí)代，圖形文化已經(jīng)滲透進(jìn)人們生活的各個(gè)方面。生活離不開(kāi)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)更需要?jiǎng)?chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力成為當(dāng)前每一個(gè)設(shè)計(jì)教師的重要責(zé)任。以技能傳授為主的傳統(tǒng)教育模式，只會(huì)將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣扼殺在萌芽狀態(tài)。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

2、新思維能力，是研究設(shè)計(jì)教學(xué)改革的重點(diǎn)。作為設(shè)計(jì)教學(xué)的基礎(chǔ)課程，教師在圖形設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力為目標(biāo)，及時(shí)更新觀念，建立新的教學(xué)思維，不斷提高學(xué)生在圖形設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新能力。
　　 本文根據(jù)圖形設(shè)計(jì)課程的特點(diǎn)，結(jié)合創(chuàng)新思維方法的特征，探尋適合圖形設(shè)計(jì)課程發(fā)展的有效創(chuàng)新思維途徑，并依托不同的課題為切入點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)新思維方法訓(xùn)練。在實(shí)踐訓(xùn)練中，幫助學(xué)生解脫習(xí)慣性思維的束縛，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的