《創(chuàng)新思維方法》ppt課件

1、第2章 創(chuàng)新思維方法,,,主要內(nèi)容,,,,創(chuàng)新思維訓練,突破創(chuàng)新思維障礙,創(chuàng)新思維的形式,創(chuàng)新思維及其特征,第一節(jié) 創(chuàng)新思維理論,創(chuàng)新思維的概念創(chuàng)新思維的特征,一、創(chuàng)新思維的概念,（一）“創(chuàng)新思維是人腦一種復雜的生理現(xiàn)象。斯佩里和尚格的‘神經(jīng)回路說’認為，大腦中數(shù)億計的神經(jīng)元相互連接，能形成數(shù)量巨大的神經(jīng)回路，每個回路可能與某種思維形式相對應。某一部分回路可通過學習而固定下來，產(chǎn)生重復思維，而在此基礎上產(chǎn)生的心得回路，則可產(chǎn)生創(chuàng)新

2、思維。”,一、創(chuàng)新思維的概念,（二）將創(chuàng)新思維分為廣義和狹義兩種。 1、狹義的角度： 把創(chuàng)新思維定義為一項具體的思維方法，即通常人們所說的創(chuàng)意思維或創(chuàng)造性思維，它是以發(fā)明創(chuàng)造為目的的一項思維方法。 2、廣義的角度： 創(chuàng)新思維是指對現(xiàn)有思維觀念、思維模式和思維方法的超越和創(chuàng)新。它的具體內(nèi)容包括：超越現(xiàn)有思維觀念的局限、打破固有思維模式的束縛、認知和掌握新的思維方法。,一、創(chuàng)新思維的概念,（三）創(chuàng)造性思維就

3、是在客觀需要的推動下，以新獲得的信息和己儲存的知識為基礎，綜合地運用各種思維形態(tài)或思維方式，克服思維定勢，經(jīng)過對各種信息知識的匹配、組合，或者從中選出解決問題的最優(yōu)方案，或者系統(tǒng)地加以綜合，或者借助于類比、直覺、靈感等等創(chuàng)造創(chuàng)新方法、新概念、新形象、新觀點，從而使知識或實踐取得突破性進展的思維活動。,二、創(chuàng)新思維的特征,（1）、創(chuàng)新思維的求異性創(chuàng)新思維的本質是求異、求新，具有前所未有的特征。求異性又叫做新穎性、原創(chuàng)性和突破性。所謂

4、求異性，是指在認識過程中著力于發(fā)掘客觀事物之間的差異性、現(xiàn)象與本質的不一致性、已有知識與客觀實際相比而具有的局限。,能監(jiān)測生命體征的“藥丸”——EnteroPhone,二、創(chuàng)新思維的特征,（2）、創(chuàng)新思維的突發(fā)性突發(fā)性，又叫做偶然性、意外性、非邏輯性。創(chuàng)新思維總是表現(xiàn)為在時間上以一種突然降臨的情景標志著某一種突破的獲得，表現(xiàn)了一種非邏輯的特征，這是在長期量變基礎上的爆發(fā)性的質的突破。,王致和與臭豆腐,清朝康熙年問，安徽舉人王致和進京

5、趕考，屢試不中，為謀生路，在北京前門外延壽街開了一家豆腐坊。一年夏天，王致和急等著用錢，就讓全家人拼命地多做豆腐。說也不巧，做得最多的那天，來買的人卻最少。大熱的天，眼看著豆腐就要變餿。王致和非常心疼，急的如同熱鍋上的螞蟻一般，忽然他想到了鹽，放點鹽是不是能讓豆腐保存久一些呢？他懷著僥幸心理，端出鹽罐，往所有的豆腐上都撒了一些鹽，為了去除餿味，還撤上一些花椒粉之類，然后把它們放入后堂。過了幾天，店堂里飄逸著一股異樣的氣味，全家人都很奇

6、怪。還足王致和機靈，他一下子想到發(fā)霉的豆腐，趕快到后堂一看：呀，白白的豆腐全變成一塊塊青方！他信手拿起一塊，放到嘴里一嘗：哎呀，我做了一輩子豆腐，還從來沒有嘗過這樣美的味道！王致和喜出望外，立刻發(fā)動全家人，把全部青方搬出店外擺攤叫賣。攤頭還掛起了幌子，上書“臭中有奇香的青方”。當時的老百姓從未見過這種豆腐，有的出于好奇之心，買幾塊回去；有的嘗過之后，雖感臭氣不雅，但覺味道尚佳。結果一傳十，十傳百，不到一上午，幾屜臭豆腐售賣一空。如今的

7、“王致和”品牌被不斷發(fā)揚光大，成為老百姓愛吃的日常食品。,二、創(chuàng)新思維的特征,（3）、創(chuàng)新思維的敏捷性敏捷性是指在短時間內(nèi)迅速調(diào)動思維能力，具備積極思維、周密考慮、準確判斷的能力。思維的敏捷性是良好心理品質的前提。,地產(chǎn)領袖的崛起,二、創(chuàng)新思維的特征,（3）、創(chuàng)新思維的專一性專一性，是指導引思維目標的確定性，是導引思維過程中已有概念、事物在顯意識與潛意識兩個層次的集中與凝聚的特征。專一性是創(chuàng)新思維的基本特性。,從不能行走到跑得最

8、快,曾經(jīng)發(fā)生過這樣一個故事：一場突如其來的大火使康納不幸被燒成重傷，雖然生命脫離了危險，但下半身卻失去了知覺。出院的時候，醫(yī)生悄悄地告訴康納的母親，說他這輩子離不開輪椅了。母親非常難過，只好把痛苦埋藏在心底，每天照料康納的起居，還定時帶他到院子里呼吸新鮮空氣。一次，母親把輪椅推到院子里，吩咐康納自己在外面散心，就回到屋內(nèi)干活去了?？导{抬頭仰望，碧空如洗，康納的胸襟豁然開朗起來，感覺一股強烈的沖動自心底涌起。我一定要站起來康納掙扎著擺脫輪

9、椅，拖著癱腿用雙肘在草地上爬行。就那么一寸一寸匍匐，磨磨蹭蹭地移動著身子，他終于移到了柵欄邊，喘息片刻，他一把抓住柵欄，竭盡全力使身子直立起來，再借助柵欄嘗試橫向移動。畢竟胳膊的力量不及大腿，每一下他都累得滿頭大汗，他不得不停下來喘口氣，然后咬緊牙關再試，直至挪動到柵欄的盡頭。從這一天開始，康納和母親達成一種默契，每天都要扶著柵欄練習走路。就這么日復一日地堅持，可是他的腿始終沒有一點感覺。然而，在康納的心中燃燒著重新站起來的迫切愿望，

10、所以他沒有也不可能氣餒，照樣全力以赴地與命運抗爭。自從燒傷以后，康納的下肢一直毫無知覺。這天早晨，他雙手攀著柵欄向一旁移動，突然感到雙腿一陣錐心的疼痛。他心頭為之一震，甚至懷疑那是一種錯覺。他又試著挪動了兩步，再次體驗了那種劇烈的疼痛。伴隨著一種悲壯的感覺，重新站立起來的希望已撲面而來。自從下肢恢復知覺，康納每天鍛煉得更加起勁了，效果也一天比一天明顯。他先是能慢慢地站起來，勉強扶著柵欄走幾步，不久就可以獨立行走，繼而連跑步都不成問。生活

11、又回到正常的軌道，康納重返學校讀書，看上去和同學沒兩樣?？既氪髮W之后，他成為學校田徑隊的尖子隊員，付出了超努力，奇跡般地跑出了當時世界上最好的成績。,第二節(jié) 創(chuàng)新思維的形式,發(fā)散思維收斂思維逆向思維聯(lián)想思維靈感思維想象思維組合思維,一、發(fā)散思維,（1）、發(fā)散思維的定義 發(fā)散思維又稱輻射思維、放射思維、擴散思維或求異思維，是指大腦在思維時呈現(xiàn)的一種擴散狀態(tài)的思維模式。,一、發(fā)散思維,（2）、發(fā)散思維的特征1.

12、流暢性 2.變通性 3.獨創(chuàng)性,二、收斂思維,（1）、收斂思維的定義 收斂思維，是指以某個思考對象為中心，盡可能運用已有的經(jīng)驗和知識，將各種信息重新進行組織，從不同的方面和角度，將思維集中指向這個中心點，從而達到解決問題的目的。,問題,二、收斂思維,（2）、收斂思維的特征1.封閉性  2.連續(xù)性  3.求實性4.聚焦法,發(fā)散思維與收斂思維的相互關系,

13、1、發(fā)散性思維和收斂性思維，是人們進行創(chuàng)造活動時，運用的兩種不同方向思維。2、發(fā)散思維與收斂思維的辯證關系 ：發(fā)散性思維與收斂性思維在思維方向上的互補，以及在思維過程上的互補，是創(chuàng)造性解決問題所必需的。發(fā)散性思維向四面八方發(fā)散，收斂性思維向一個方向聚集，在解決問題的早期，發(fā)散性思維起到更主要的作用；在解決問題后期，收斂性思維則扮演著越來越重要的角色。,三、逆向思維,（1）、逆向思維的定義 逆向思維則是從

14、相反的、對盤的、顛倒的角度思考問題。把事情從反面來考慮，或者說顛倒過來考慮，會促使我們產(chǎn)生意想不到的創(chuàng)意，這就是逆向思維，又叫逆向構思法。,三、逆向思維,（2）、逆向思維的特征1.普遍性  2.批判性 3.新穎性,四、聯(lián)想思維,（1）、聯(lián)想思維的定義 聯(lián)想思維是指由某一事物聯(lián)想到另一種事物而產(chǎn)生認識的心理過程，即由所感知或所思的事物、概念或現(xiàn)象的刺激而想到其他的與之有關的事物、概念或現(xiàn)象

15、的思維過程。（2）、聯(lián)想思維的特征1.目的性和方向性  2.形象性和概括性,五、靈感思維,（1）、靈感思維的定義 靈感思維也稱做頓悟。它是人們借助直覺啟示所猝然迸發(fā)的一種領悟或理解的思維形式。（2）、靈感思維的特征1.突發(fā)性  2.偶然性3.模糊性,六、想象思維,（1）、想象思維的定義 想象思維是指人腦對存儲的形象進行加工、改造或重組從而形成新形象的思維活

16、動。（2）、想象思維的特征1.形象性  2.概括性3.超越性,七、組合思維,（1）、組合思維的定義 組合思維又稱“聯(lián)接思維”或“合向思維”，是指把多項貌似不相關的事物通過想像加以連接，從而使之變成彼此不可分割的新的整體的一種思考方式。（2）、組合思維的特征1. 創(chuàng)新性2.廣泛性3.時代性和繼承性,第三節(jié) 破除創(chuàng)新思維障礙,思維定勢創(chuàng)新思維障礙類型,一、思維定勢,（1）、思維定勢的定義

17、 所謂思維定勢，就是按照已有的思考和解決問題的思維規(guī)律，以及長期積累的思維活動經(jīng)驗教訓，在長期不斷反復使用過程中形成相對比較穩(wěn)定、定型化的思維方式、路線、模式和程序。（2）、思維定勢的積極作用 省去許多摸索、試探的步驟，縮短思考時間， 提高效率。（3）、思維定勢的消極作用 容易使我們產(chǎn)生思想上的防性，養(yǎng)成一種呆板、機械、千篇一律的解題習慣。,二、創(chuàng)新思維障礙類型,（1）、從眾型創(chuàng)新思維障礙

18、 （2）、權威型創(chuàng)新思維障礙（3）、書本型創(chuàng)新思維障礙 （4）、經(jīng)驗型創(chuàng)新思維障礙（5）、自我中心型創(chuàng)新思維障礙（6）、習慣型創(chuàng)新思維障礙（7）、自卑型創(chuàng)新思維障礙,第四節(jié) 創(chuàng)新思維訓練,排除創(chuàng)新思維障礙訓練創(chuàng)新思維訓練,一、排除創(chuàng)新思維障礙訓練,（1）、針對從眾型創(chuàng)新思維障礙類型的訓練動動你的腦筋，想出一種與眾不同的觀念，這個觀念只要與人們的日常習慣相沖突就可以，不追求高明和實用。然后

19、把自己的新觀念告訴朋友和家人，聽聽大家的反響。在這個過程中，體會社會的從眾勢力有多強大，也能鍛煉你“反潮流”的膽量。面對大家的指責、嘲諷和反對，你應心平氣和地辯解，盡力說服他們，讓多數(shù)人承認新觀念中有可取之處。,一、排除創(chuàng)新思維障礙訓練,（2）、針對權威型創(chuàng)新思維障礙的訓練找出某位權威人物的某種論斷，一是要求這種論斷盡管是正確的，但卻與人們的常識或直覺相違背，二是要求這段論斷的傳播范圍比較窄，一般人不太了解。,一、排除創(chuàng)新思維障礙訓

20、練,（3）、針對書本型創(chuàng)新思維障礙類型的訓練(1)“正分合”讀書法。拿到一本理論類的書，認真用不同的方法和眼光讀三遍，你會有一種全新的感覺。(2)找出書本與現(xiàn)實的差距。(3)設想多種答案。,一、排除創(chuàng)新思維障礙訓練,（4）、針對經(jīng)驗型創(chuàng)新思維障礙類型的訓練(1) 仿盲人訓練。經(jīng)驗大部分是通過感覺得來的，而感覺中由視覺獲得的信息占全部信息的85%以上。過分發(fā)展的視覺反而妨礙了其他感官功能的發(fā)揮，有必要體會一下盲人的感覺，來充分

21、發(fā)揮其他感覺的功能，使你獲得意想不到的豐富的外界信息。(2) “逆經(jīng)驗反應”訓練。大量日常經(jīng)驗使每個人對外界刺激形成一套固定反應模式，打破它對增強創(chuàng)新意識大有幫助。訓練原則即如此，內(nèi)容可自定。,一、排除創(chuàng)新思維障礙訓練,（5）、針對自我中心型創(chuàng)新思維障礙類型的訓練(1)冷靜法。當別人對你的某種觀點提出質疑時，不妨讓自己冷靜一段時間。過一段時間，你再考慮這個問題，并思考別人給你的建議，也許你會改變自己的想法。(2)嘗試法。如果條件

22、允許的話，可以嘗試一下別人給你的建議，看效果如何，和自己的做個對比。,一、排除創(chuàng)新思維障礙訓練,（6）、針對習慣型創(chuàng)新思維障礙類型的訓練任何事情以不同的方式思考，都可能會有完全不一樣的結果。固定的思維模式是人生的大敵，當我們被某個思維定式主導時，往往很難看清楚一些事物的本質。生活中不是缺少奇跡，而是缺少發(fā)現(xiàn)。世界上許多奇跡的誕生就是以不同思維方式思考的結果，我們唯有具有扣開思維枷鎖的勇氣和智慧，屬于自己的奇跡才有可能出其不意地降臨。

23、,一、排除創(chuàng)新思維障礙訓練,（7）、針對自卑型創(chuàng)新思維障礙類型的訓練1.樹立自信心沒有自信，就是對自己各方面能力不信任，對自己能否進行豐富的想象和創(chuàng)造性活動持否定或模棱兩可的態(tài)度，最終不敢前進，沒有獨創(chuàng)性成果。2.切勿過分地自我批判過分地自我批判，主要是不能客觀、公正地估計自己。3.克服畏懼思想畏懼會磨滅人的想象力和創(chuàng)造精神，使人在許多有可能獲得成功的機會中，丟失了這種機會。創(chuàng)造者是不應怕失敗的，失敗是成功之母。,一、排除創(chuàng)

24、新思維障礙訓練,（8）、針對偏見型創(chuàng)新思維障礙類型的訓練要破除固執(zhí)和偏見，必須挑戰(zhàn)主導觀念。而挑戰(zhàn)主導觀念的關鍵在于找出主導觀念，一旦挑出主導觀念，解題的新思路會水到渠成。,二、創(chuàng)新思維訓練,（1）、發(fā)散思維訓練用途發(fā)散1.以扣子為發(fā)散點，從用途發(fā)散的兩種思維方式考慮，扣子有多少種用途？至少回答10種。2.以鉛筆為發(fā)散點，從用途發(fā)散的兩種思維方式考慮，鉛筆有多少種用途？至少回答 10種。功能發(fā)散1.以書本為發(fā)散點，從功能

25、發(fā)散的角度進行發(fā)散，即先考慮書本有哪些功能？在哪些方面又能實現(xiàn)這些功能？2.夏天天氣特別熱，如何能夠達到?jīng)隹斓哪康?？結構發(fā)散1.寫出包含這種 結構的事物或現(xiàn)象。2.寫出包含方形結構的事物或現(xiàn)象。形態(tài)發(fā)散1.利用白色可以做什么或辦什么事情？2.利用藍色可以做什么或辦什么事情？,二、創(chuàng)新思維訓練,組合發(fā)散1.以桌子為發(fā)散點，按照組合發(fā)散的思維方式，看能夠有哪些新事物的產(chǎn)生（至少10種）？其中，哪些比較有創(chuàng)意?2.以杯

26、子為發(fā)散點，按照組合發(fā)散的思維方式，看能夠有哪些新事物的產(chǎn)生（至少10種）？其中，哪些比較有創(chuàng)意？方法發(fā)散1.用“吸”的方法可以辦哪些事情或解決哪些問題（至少10種）？2.用“敲”的方法可以辦哪些事清或解決哪些問題（至少10種）？因果發(fā)散1.請盡可能多地說出玻璃杯破碎后造成的各種可能結果。2.你打羽毛球的時候，忽然球拍斷了，請分析出現(xiàn)這種情況的原因有哪些？后果有哪些？關系發(fā)散1.說說你是誰？2.貓和狗有哪些關系？,二、

27、創(chuàng)新思維訓練,（2）、收斂思維訓練收斂思維的訓練方法有以下幾種：1.聚合顯同法2.層層剝筍法（分析綜合法）3.目標確定法4.聚焦法1.請說出家中既發(fā)光又發(fā)熱的東西。找出它們的共同點。2.請寫出海水與江水的共同之處，越多越好。3.鴿子、蝴蝶、蜜蜂與蒼蠅有什么相同之處？4.銅、鐵、鋁、不銹鋼等金屬有什么共同的屬性？,二、創(chuàng)新思維訓練,（3）、逆向思維訓練逆向思維可以從以下幾個方面進行訓練：1.作用顛倒網(wǎng)絡是當今社會

28、不可缺少的，就如同空氣一般。請問網(wǎng)絡對人們來說有哪些有利作用，有哪些不利作用？對于不利作用，如何將其變?yōu)橛欣模?.方式顛倒我們平時洗臉的時候，一般會打開水龍頭，水從水龍頭中流下來，我們手捧著水洗臉，或者用洗臉盆接點水洗臉。請問，關于水的流向能有什么創(chuàng)新嗎？3.過程顛倒生活中有哪些運用過程顛倒的例子？,二、創(chuàng)新思維訓練,（3）、逆向思維訓練4.位置顛倒利用位置顛倒的思維方式考慮，如果把鞋前后穿反，是什么樣的感覺？對你有什么幫

29、助。你也可以試著倒立看這個世界，你會有什么發(fā)現(xiàn)？5.結果顛倒結果顛倒作為一種逆向思維的創(chuàng)新思考方法是指：對具有因果關系的事物之間，從作為結果的事物乙出發(fā)，倒回去思考作為原因的事物甲，以及思考事物乙發(fā)生、發(fā)展的過程，往往能獲得新的認識和設想。生活中有哪些事物和現(xiàn)象是利用結果顛倒發(fā)現(xiàn)的？6.觀點顛倒將一種觀點從相反的方向思考，以便從中獲得新的認識，形成新的見解。這就是所謂的“觀點顛倒”。還有哪些體現(xiàn)了觀點顛倒的案例？,二、創(chuàng)新思維訓

30、練,（4）、聯(lián)想思維訓練聯(lián)想思維的訓練方法有以下幾種：1. 直接類推法。2.強迫沖突法。3.先確定對象，將兩組對象組合在一起，說明它們之間的關系。1.假如你現(xiàn)在正在電梯里，突然間電梯失控，先迅速到頂層，緊接著墜向最底層，瞬間你可能會涌現(xiàn)出哪些可怕的聯(lián)想？2.把自己想象成投入洗衣機中的衣服，聯(lián)想整個洗衣過程，你是什么樣的感覺？3.當你看到高速公路上風馳電掣般的汽車時，你可能會聯(lián)想到哪些與其截然相反的事物？4.把鬧鐘和西瓜進

31、行聯(lián)系，分別找到兩種事物的特點，兩種事物的相似點和差異點，是否會產(chǎn)生好的創(chuàng)意？也可以試著將周圍看到的任何兩種事物進行聯(lián)系，看是否能產(chǎn)生好的創(chuàng)意？,二、創(chuàng)新思維訓練,（5）、靈感思維訓練靈感思維的訓練方法如下：1.久思而至2.夢中驚成3.自由遐想4.急中生智5.另辟蹊徑6.原型啟示7.觸類旁通8.豁然開朗 9.見微知著10.巧遇新跡,二、創(chuàng)新思維訓練,（5）、靈感思維訓練1.假如……？（1）假如外星人真的存在，想

32、象一下它的樣子?（2）假如世界上只剩下你一個人了，想象一下你的生活會怎樣？（3）假如將來有一天地球不適合人類居住了，想象一下人類可能的生活環(huán)境？（4）假如你能夠穿越時空隧道回到唐朝，想象一下那里的情景？（5）假如汽車由你設計，想象一下它的外觀、性能？2.一個輪子置于一平面上，輪子邊緣有一黑點，使輪子在平面上滾動，想象并劃出黑點在輪子滾動時留下的軌跡。3.電話鈴突然響起，在接聽之前，運用直覺思維，預測一下是什么人打來的？有什么

33、事？4.在大街上遇到一個陌生人，運用直覺思維，猜測一下他（她）的年齡、職業(yè)或家庭狀況怎樣？5.下面是電影里的經(jīng)典臺詞，你從中得到什么啟示？（1）《玻璃樽》：星星在哪里都是很亮的，就看你有沒有抬頭去看他們。（2）《飲食男女》：人生不能像做菜，把所有的料都準備好了才下鍋。（3）《半生緣》：我要你知道，這個世界上有一個人會永遠等著你。無論是在什么時候，無論你在什么地方，反正你知道總會有這樣一個人。 （4）《教父》：別跟我說你是無辜

34、的，這讓我憤怒，因為它侮辱了我的智慧。 （5）《簡愛》：你以為我窮，不漂亮，就沒有感情嗎？如果上帝賜給我美貌和財富，我也會讓你難于離開我的！就象我現(xiàn)在難于離開你一樣！,二、創(chuàng)新思維訓練,（6）、想象思維訓練圖形想象圖形意義想象 盡可能多地寫出什么東西與s圖形相像。圖形組合想象 給出兩個三角形和兩個正方形，做出不同的組合，并說明每種組合的含義。制作想象1.給你零碎的布片，請設計和制作出有意義的東西。2.給你棉簽和扣子，請

35、設計和制作出有意義的東西。假想性推測1.假如世界上沒有老鼠，將會怎么樣？2.假如恐龍現(xiàn)在還活著，將會怎么樣？3.假如人有7個手指將會怎么樣？4.假如地球的大氣突然消失，將會怎么樣？,二、創(chuàng)新思維訓練,（7）、組合思維訓練組合思維的訓練方法如下：1.主體附加法2.二元坐標法3.焦點法4.形態(tài)分析法 5.信息交合法,思考練習題,1.請在10個“十”字加上最多三筆構成新的字。2.對名詞、動詞、形容詞在坐標上進行組合，經(jīng)

36、過篩選，找到創(chuàng)新方向的方法，就是二元坐標法。應用二元坐標法，對以下詞進行組合，并把有意義的結果寫出來：（5種以上） 發(fā)光 溫度 彈性球 玻璃 風箏3.在保留以下主體功能不變的情況下，加上其他附加物，以改善或擴大其功能，把結果填入表內(nèi)。,思考練習題,4. 任意選出的2種物體各列出來，你可組合出哪些有意義、有價值的東西？ 計算機、咖啡機、百合花、太陽鏡、門前的擦鞋棕墊、浴缸、手機、防曬液、臥室、電視、切片機、雕塑、

37、吊床、呼機、窗戶、真空吸塵器、汽車、票、蘇打罐、驅蟲劑5思維敏捷度題目媽媽在抽屜里發(fā)現(xiàn)了你的銀行賬單，打電話質問你為什么花的總比賺的多？你的回答會是。A只要我喜歡的東西我就不計價錢，買下來的那一刻讓我覺得特別滿足。B我等下再打給你，車子馬上就要過隧道了，信號不太好C我剛剛失戀，要給自己一點補償。,思考練習題,6.將下列故事整理成三個可供選擇的結局，一個悲傷的，一個幽默的，一個富有道德教育的。聰明的驢子在戰(zhàn)爭時期，一個士兵牽

38、著驢去牧場吃草，此時，敵人突然進犯，使他驚慌，他試圖用各種方法促使驢子快跑，但是枉然?！皵橙顺覀儊砹恕?，他說。 “敵人干什么？”驢子問，“他們要在我背上放一對籃子，而不是像你這樣放一個？” “不”，士兵回答說，“這并不可怕?！?“那為什么？”驢子說。,思考練習題,7.旅行家薩米·瓊在周游世界之后，回到他闊別十年的故鄉(xiāng)。有一次，他向人們訴說了這十年中他在世界各地的所見所聞。他還向人們提出了兩個怪問題。問1：在非洲的某地

39、，我看到一個人的身體內(nèi)有兩顆心臟，而且都跳動得很正常。你說，這有可能嗎?問2：在大洋洲的某一個村莊里，所有的人都只有一只右眼。你說，"這有可能嗎?8. (1、3、7、8, )    (2、4、6, )    (5、9, )   你能猜出這3組數(shù)字間有何種關系嗎?  

40、60;提示 : 每一組數(shù)字都有一個相同的條件,思考練習題,9. 一個交警執(zhí)勤時，看到一個小女孩轉過拐角超過他后就走了，他朝小女孩笑了笑，也沒有多注意她。幾分鐘后，小女孩又轉過拐角從他身邊經(jīng)過了，接下來好幾次都是這樣，而且她一次比一次顯得焦慮。最后，交警耐不住問:“你在這兒走來走去干什么呢?”你猜小女孩是怎么回答的? 10.艾米很興奮地發(fā)現(xiàn)她家花園的池塘里有很多青蛙。有時候出現(xiàn)一只綠色的，有時候出現(xiàn)一只褐色