大學(xué)物理雙語教學(xué)初探.pdf

1、隨著中國改革開放的不斷深入和加入WTO后面臨的巨大機遇和挑戰(zhàn)，在教育全球化的大背景下，大學(xué)物理雙語教學(xué)也在各高校中蓬勃展開。作為一個新生事物，大學(xué)物理雙語教學(xué)具有其豐富的現(xiàn)實意義，是一個值得研究的問題。 本論文以理論與實踐相結(jié)合的研究方法，探討大學(xué)物理雙語教學(xué)中的一些具體問題。在理論上，一方面從雙語教學(xué)的基礎(chǔ)理論出發(fā)，對其基本概念進行界定，介紹其心理學(xué)的理論基礎(chǔ)，并對國內(nèi)外雙語教學(xué)現(xiàn)狀也作了一些分析；另一方面，筆者在對大學(xué)物理雙

2、語教學(xué)的理論探討中提出了自己初步的觀點，按照教學(xué)內(nèi)容把大學(xué)物理雙語教學(xué)分為三種類型：大學(xué)物理理論課中的雙語教學(xué)(包括新課講授和習(xí)題課)，“生活中的物理學(xué)”雙語教學(xué)和大學(xué)物理拓展性雙語教學(xué)，并對其逐一加以敘述。 論文的實踐部分介紹筆者對雙語課堂教學(xué)的嘗試性實踐，同時包括多媒體課件的制作和習(xí)題翻譯兩方面的工作。在實踐的基礎(chǔ)上，提出了雙語物理課件制作的“科學(xué)性”，“可讀性”，“多媒體”三原則和物理習(xí)題翻譯的“信”，“達”，“雅”三原則