大學生就業(yè)焦慮的社會學分析.pdf

1、焦慮作為心境，是個體經(jīng)常體驗到的情緒狀態(tài)，也是一種高發(fā)的心理和行為問題，對個體身心發(fā)展有著潛在的、長遠的影響，如果個體長期處于高焦慮狀態(tài)會嚴重影響人的正常生活、學習和身心健康。而一個社會中的大多數(shù)成員或者某個群體的多數(shù)成員如果經(jīng)常處于焦慮情緒之中，則勢必會影響到社會的良性運行，阻礙和諧社會的實現(xiàn)。近年來隨著社會的轉(zhuǎn)型，高等教育的擴招，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢越來越嚴峻，并因此引出很多心理問題。本研究的主要目的是了解大學生面臨就業(yè)的焦慮狀況，

2、并在此基礎(chǔ)上探討導(dǎo)致大學生產(chǎn)生就業(yè)焦慮的社會、學校及個體原因并提出相應(yīng)對策。 導(dǎo)致大學生就業(yè)焦慮的原因主要有三方面：包括社會的轉(zhuǎn)型及變遷；高校對大學生進行社會化存在缺陷，導(dǎo)致大學生社會化程度偏低；個體理性認知不夠，在面對就業(yè)困境時缺乏有效的個體應(yīng)對策略，尤其是不善于積極尋求社會支持。社會、學校、個體都應(yīng)采取相應(yīng)對策干預(yù)大學生的就業(yè)焦慮：社會要大力發(fā)展經(jīng)濟，完善相關(guān)制度；學校應(yīng)進一步提高大學生社會化水平；個體應(yīng)學會理性認知，學會采