內(nèi)-外向性格與語言輸出中內(nèi)隱-外顯行為的相關(guān)性研究.pdf

1、近年來，性格對外語學習的影響逐漸受到研究者的重視，但著重于內(nèi)/外向性格和外語學習關(guān)系的研究還為數(shù)不多。本文主要對內(nèi)/外向性格與語言輸出中內(nèi)隱/外顯行為的相關(guān)性進行研究。 本研究從內(nèi)外向性格對外語學習的影響入手，提出假設(shè)，通過試驗，運用定量和定性的研究方法，研究內(nèi)外向性格與語言輸出中內(nèi)隱/外顯行為的關(guān)系。作者假設(shè)：1、外向型的學習者在外顯行為(即外語口語的學習方面)更有優(yōu)勢。2、內(nèi)向型的學習者在內(nèi)隱行為(即外語的聽力、閱讀和寫作方

2、面)更有優(yōu)勢。 在定量研究中，作者首先根據(jù)艾森克人格問卷劃分被試者的內(nèi)外向性格，然后結(jié)合被試者綜合英語、聽力理解、口語、寫作和泛讀課程的成績，運用SPSS 13.0軟件計算出內(nèi)外向性格和這五門課程之間的相關(guān)性，進而歸納出內(nèi)/外向性格和內(nèi)隱/外顯行為的相關(guān)性。 在定性研究中，作者主要采用訪談的形式，對內(nèi)/外向性格比較突出的四名學生進行調(diào)查，以此作為對定量研究的補充。 研究結(jié)果表明，外向型的學習者在外顯行為的外語輸出