語義韻指導下的大學英語詞匯教學研究.pdf

1、語義韻，作為語料庫語言學中的一個課題，近年來受到越來越多的重視。它是指某些詞語由于經常和具有某種語義特征的語言單位共現(xiàn)而產生的一種語義特征。它展示的是詞語搭配的特殊行為，而且這種特殊的搭配行為需借助于語料庫，從大量實際使用的語言中客觀地總結出來，本族語者的直覺也未必能體察到。國內外已對此進行了大量的研究，但這些研究主要是純理論的，較少有人關注語義韻和大學英語詞匯教學的關系。
　　 本文旨在通過實證性研究揭示語義韻在我國大學英語詞

2、匯教學中的效用。
　　 首先，筆者在前人的研究的基礎上，厘清其理論來源，認為語義韻主要得益于弗斯的韻律分析理論以及搭配研究的深入研究。接著，重構其理論框架，包括確定其特征及分類，然后，指出語義韻與語義偏向和類連接的關系。
　　 最后，進行準實驗設計，實驗分為三個步驟。
　　 第一步，選取金陵科技學院的兩個自然班作為實驗組和控制組，共計57人，在學期初，兩組同時進行前測，經獨立樣本T檢驗，表明兩組學生語義韻相關知識

3、掌握情況一致，無顯著差異。
　　 第二步，兩組學生分別接受不同的詞匯教學方法，控制組接受傳統(tǒng)詞匯教學，雖講解相關詞匯，但不涉及語義韻知識，實驗組則接受基于語料庫的語義韻指導下的詞匯教學。
　　 最后，在學期末，兩組同時進行后測，經成對樣本T檢驗，表明，實驗組學生在詞匯運用能力方面進步顯著。
　　 由此發(fā)現(xiàn)，詞匯的語義韻在詞匯翻譯、詞語搭配和同義詞的辨析中具有重要的作用，同時，要求教師在大學英語詞匯教學中，通過語料