2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、進(jìn)入二十一世紀(jì)后,技術(shù)預(yù)見活動的成果成為了各國進(jìn)行綜合國力競爭的保障。然而在具體的技術(shù)預(yù)見活動中,研究人員發(fā)現(xiàn)以德爾菲法為主建立的整個技術(shù)預(yù)見研究體系存在著許多局限性:主觀原因包括過度依賴大型經(jīng)濟組織的資金來組織開展、研究周期跨度太長造成得出的結(jié)論課題有偏差、德爾菲法本身數(shù)據(jù)是靜態(tài)而不會即時更新;客觀原因包括我國自身所處的社會發(fā)展階段、科技與經(jīng)濟體系制度的不完善等。技術(shù)預(yù)見的這些局限性往往對最后所得出的研究課題的準(zhǔn)確性造成致命的影響。在

2、這種局勢下,尋找和開發(fā)出新的技術(shù)預(yù)見手段成了建設(shè)科技強國戰(zhàn)略部署的重中之重。如何結(jié)合可拓理論和技術(shù)預(yù)見活動框架,創(chuàng)造出一個運用可拓創(chuàng)新方法的、適合在微觀技術(shù)遇見領(lǐng)域的體系架構(gòu)和流程方法是本文的主要研究內(nèi)容。
  針對技術(shù)預(yù)見方法的特征特點,筆者從目的、社會需求、專家共識、時間跨度和動態(tài)過程等方面對可拓思維進(jìn)行評估;進(jìn)而依據(jù)可拓理論對技術(shù)預(yù)見的補充,設(shè)計了新的技術(shù)預(yù)見模型和方法流程:通過從技術(shù)預(yù)見活動過程的“確定專家團隊”后、“社會

3、經(jīng)濟調(diào)查”前這兩個步驟間引入可拓思維;重新組織了可拓學(xué)理論中的可拓設(shè)計方法的第二創(chuàng)造法的方法步驟,建立了一個在微觀技術(shù)預(yù)見領(lǐng)域中結(jié)合可拓學(xué)的模型架構(gòu),描述了可拓學(xué)在微觀技術(shù)預(yù)見活動中具體的應(yīng)用過程。并通過兩個微觀技術(shù)預(yù)見創(chuàng)新的例子來初步驗證理論的可行性。
  本文主要從兩個方向進(jìn)行實驗論證:第一個實例驗證中,用改進(jìn)后的第二創(chuàng)造法,對產(chǎn)品進(jìn)行詳盡的物元分析,然后對其分解出來的部件,包括軟部和硬部、潛部和顯部,進(jìn)行可拓學(xué)中的可拓變換從

4、而產(chǎn)生新的物元,對新產(chǎn)生的物元進(jìn)行初步評估之后,通過發(fā)散思維得出創(chuàng)新產(chǎn)品的發(fā)散樹集合;再通過包括市場調(diào)查的第二次評估,進(jìn)行結(jié)果收斂從而求出我們的產(chǎn)品,進(jìn)而達(dá)到運用可拓思維在微觀技術(shù)預(yù)見領(lǐng)域運用的目的;第二個實驗,筆者運用可拓思維,對蟻群算法中會出現(xiàn)數(shù)據(jù)丟失導(dǎo)致停滯的問題進(jìn)行算法修改:將原來的開發(fā)式的二維網(wǎng)格模型改成封閉式的拓?fù)渚W(wǎng)格,并通過實驗驗證了改進(jìn)后的算法。
  通過實驗研究,筆者初步得到以下三個結(jié)論:第一,技術(shù)預(yù)見會在現(xiàn)在和

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