英語中語言轉(zhuǎn)述的功能視角.pdf

1、人類語言的特點之一,是可以用語言談論語言,這是其他交際系統(tǒng)所不具備的能力.語言可以用來在一項談話中提及或指稱另一項談話,這種轉(zhuǎn)述或引用能力大大增加了語言的表達力和靈活性,不僅可以談論遙遠的動作(使用動詞時態(tài)),而且可以談論遠方的談話.英語中指稱各種語言片斷的方法,基本上有兩種:一種方法稱為引用或直接引語;第二種稱為轉(zhuǎn)述引語或間接引語.該文中二者均稱為語言轉(zhuǎn)述.自從十九世紀以來,中外許多學者就有關語言轉(zhuǎn)述問題,做過廣泛研究.一般來說,可分

2、兩大類:文學文體類和語言語法類.前者以里奇和肖特為代表,后者以夸克為代表.里奇和肖特(1981)有別于其他西方文體學家和敘述學家在論述"轉(zhuǎn)述語"形式方面,表現(xiàn)在他們對表達言語和思想的幾種引語形式進行了辨識.他們對"轉(zhuǎn)述語"的劃分和論述以言語表達與思想表達為兩大構架.言語表達派生出行為敘述報道語、言語行為敘述報道語、間接引語、自由間接引語、直接引語、自由直接引語:思想表達派生出思想行為敘述報道語、間接思想、自由間接思想、直接思想、自由直接

3、思想.夸克(1985)的分類代表大部分傳統(tǒng)語法學家的觀點,比較簡單,分為直接引語、間接引語、自由直接引語、自由間接引語.他是從句法學角度探討直接引語怎樣通過語法形式的轉(zhuǎn)換變?yōu)殚g接引語.以韓禮德(1994:250-273)為代表的系統(tǒng)功能語言學家在這一論述上從"投射"角度對獨立轉(zhuǎn)述從句(即投射從句)進行了專門描述.這一研究與傳統(tǒng)上稱之為"直接引語"和"間接引語"等等表達形式的論述的不同之處在于,前者以系統(tǒng)功能為理論依據(jù),具有系統(tǒng)功能和語義

4、促動的特點.他區(qū)分了命題和建議這兩種轉(zhuǎn)述類型.他還提出了"嵌入式投射",即投射從句通過位移可發(fā)揮名詞詞組的功能.應該說,韓禮德已經(jīng)擺脫了拘泥于轉(zhuǎn)化時句子結構和語法形式(如代詞、時態(tài)、時間狀語)變化的傳統(tǒng)做法,轉(zhuǎn)向了從語義角度來解釋語言轉(zhuǎn)述問題.而且,由于考慮到了一些非規(guī)范轉(zhuǎn)述形式,使得它在篇章分析中有其明顯優(yōu)勢.韓禮德的研究也有其自身的不足,主要表現(xiàn)在:l)其分類過多地建立在傳統(tǒng)修辭學和敘事學關于言語和思想表述方式的研究之上.2)他(1

5、994)的分類,并不能使我們了解到英語轉(zhuǎn)述結構及其運作的全貌.過去對轉(zhuǎn)述語言的研究大都沒超出里奇和肖特(1981)劃分的五種類型.但他們的分類模式主要是針對文學語篇而構建,所以在分析其他類型的語篇時,其有效性和實用性難免會打折扣.因此,該文對語言轉(zhuǎn)述現(xiàn)象的界定,不再拘泥于句法結構和語言形式上的變化,而是從語言功能角度,把許多過去一般認為與轉(zhuǎn)述話語沒有什么聯(lián)系的語言用法也納入其研究范圍,并把他們統(tǒng)稱為"語言轉(zhuǎn)述".其定義是:如果說話人或?qū)?/p>

6、作者以某種方式標志出篇章里出現(xiàn)了"另外一個聲音",那么源于該聲音的任何語段都可稱為語言轉(zhuǎn)述(湯普森1996:506).全文共分四章,加上引言和結束語共六部分.在引言中,作者指出了語言轉(zhuǎn)述現(xiàn)象的普遍存在性及其研究價值,并說明了該文的切入點和寫作特點.第二章主要內(nèi)容是對以往有關研究的回顧.作者依次介紹了夸克,里奇和肖特,韓禮德為代表的三派不同理論.通過分析指出,傳統(tǒng)上對語言轉(zhuǎn)述的討論主要建立在語言、語法形式的機械轉(zhuǎn)換上.韓禮德的研究雖以功能

7、為基礎,但其范圍還可以進一步擴大.第二章是該文的核心,主要從四個方面對英語轉(zhuǎn)述在功能的基礎上進行了描述.文中作者把所有涉及"另外一種聲音"的語段歸為語言轉(zhuǎn)述范疇.據(jù)此定義,我們可以把語言轉(zhuǎn)述過程中可能的聲音來源分為五大類:1.自我:2.具體點明的人:3.未做具體交代的人;4.話語群體;5.不可具體說明的人.接著,作者依次對語言轉(zhuǎn)述中的信息、轉(zhuǎn)述信號和轉(zhuǎn)述人所持的態(tài)度進行了分類和討論.在本章的小結部分,提出了一個有關語言轉(zhuǎn)述的功能框架.第

8、三章在前一章的基礎上,通過大量的例子對英語語言轉(zhuǎn)述的結構特點進行了描述,提出了語言轉(zhuǎn)述的結構框架.第四章是該文的應用部分.作者指出語言轉(zhuǎn)述的功能樞架除了在專門用途英語如:法庭英語、醫(yī)學英語、學術英語等方面的應用外,其最重要的應用領域是教育方面,如英語語言教學.然后,作者以一具體語篇為例,說明了不同的轉(zhuǎn)述用法是如何服務于語篇整體意義表達的.結束語是對該文的回顧和前瞻.在總結全文的基礎上,提出尚未解決的問題和今后努力的方向.作者期待專家學者