奧巴馬教育演講的語用閱讀──順應性閱讀模式.pdf

1、閱讀是人們通過語篇了解外部世界并且獲得信息的一種重要方式。隨著科學技術的蓬勃發(fā)展，閱讀的重要性越來越明顯。有效的閱讀的過程不是讀者被動接受信息的過程，而是讀者通過其能動性與語篇交流的過程。一個成功的閱讀者應該通過語用閱讀了解到語篇所在的語境以及影響意義生成的其他因素。
　　 本研究主要分析一種語用閱讀的新模式，因為在以往的研究中，閱讀往往被限制為一種識別、解碼信息的過程，或者是讀者通過大腦中的圖式驗證、修改圖式知識的過程。

2、>　　 然而，有效的閱讀并不是一個這樣簡單的過程。閱讀不但涉及到讀者，作者以及語篇語境的作用同樣重要。傳統(tǒng)的鬩讀方法并不能指導閱讀者從系統(tǒng)、全面的角度實現(xiàn)成功的閱讀。維索爾倫的“語用綜觀”概念為語用學的研究提供了系統(tǒng)全面的視角。語用綜觀說認為把語用學看作是從功能方面對語言產生及使用過程的綜觀比把語用學看作是語言學的一個分支或是一種交叉學科來研究更加科學和完善。綜觀說將文化，社會，和心理因素與語言使用結臺起來研究語用學。順應論是語用綜觀

3、說的核心。順應理論以語言的選擇順應為基本點，通過探究人們使用語言的心理機制及語占的生成機制，揭示語言使用的本質。順應理論的基本觀點是：語言交際足一個動態(tài)的語言選擇過程。語言使用者之所以能夠不斷做出選擇是因為語言本身具有的特性：變異性、商討性、順應性。
　　 順應理論的研究視角包括以下四個方面，即語境關系的順應、語言結構的順應、順應的動態(tài)性以及順應的意識程度。這一理論是一套系統(tǒng)完整的語用學理論，對語用現(xiàn)象具有極強的包容力和解釋力。

4、
　　 因此，借助順應理論的完整性及綜合性來成功地指導閱讀成為可能。本文意在從語用角度閱讀奧巴馬的演講。本研究的目的是通過分析，發(fā)現(xiàn)演講者的動態(tài)順應過程，從而能夠指導閱讀者進行有效地閱讀本研究采用奧巴馬關于教育的演講作為語料。從動態(tài)閱讀的角度分析演講中的順應現(xiàn)象。本文由五章組成，結構如下：
　　 第一章介紹了本研究的背景，合理性、研究方法以及文章的結構。
　　 第二章主要介紹了傳統(tǒng)的閱讀理論。研究表明傳統(tǒng)的閱讀方

5、法不能夠指導人們充分理解語篇中的隱含意義。
　　 第三章主要涉及本研究的理論框架，也就是順應閱讀模式在英語語篇各層次中的應用。這些層次包括語音，詞匯，句法，語篇以及語用層面。
　　 第四章是本研究的主體部分。作者從語言結構的各個層次分析了奧巴馬演講的動態(tài)順應性。并且發(fā)現(xiàn)了動態(tài)順應閱讀的有效性。
　　 第五章是本文的總結部分，概括了本研究的主要發(fā)現(xiàn)，并指出了研究中存在的局限，以及對今后研究的建議。
　　 研