大學(xué)生社會化閱讀動機、行為與社會資本關(guān)系研究.pdf

1、與以往的傳統(tǒng)閱讀或者電子閱讀以書本為核心不同，社會化閱讀從讀者和用戶的角度出發(fā)，強調(diào)讀者之間的互動，它將內(nèi)容聚合和自主訂閱相結(jié)合，并且實現(xiàn)讀者之間的社交功能。2010年誕生于美國的著名社會化閱讀平臺 Flipboard一經(jīng)推出，就迅速被大批用戶和讀者接受和喜愛，中國繼而也掀起了一股社會閱讀的流行風(fēng)潮。
　　以往一些研究都告訴我們，社交行為可以提高個人的社會資本，那么作為結(jié)合了閱讀功能與社交功能的社會化閱讀，其平臺上是否也存在社會資

2、本呢？本文欲探討大學(xué)生群體在使用社會化閱讀平臺時，其社會化閱讀行為與個人社會資本之間的關(guān)系如何？同時本文也將對大學(xué)生社會化閱讀的閱讀動機、社會化閱讀行為以及這兩者之間的關(guān)系展開探討和研究。
　　本文借鑒Williams（2006）的ISCS量表（Internet Social Capital Scales），對大學(xué)生社會化閱讀平臺上的橋接型社會資本和黏結(jié)型社會資本進行測量，借鑒并整合Ellison（2007）和李武（2014）的研

3、究量表，對社會化閱讀行為的進行劃分維度；另外，借鑒和整合Schutte,Malouff(1997)、蔡少輝(2013)、陳曉莉(2010)等人對社會化閱讀動機測量量表，對相關(guān)變量進行測量。
　　本文采用問卷調(diào)查的形式，通過問卷星發(fā)放線上問卷，以滾雪球的方式，最終一共得到有效樣本381份。在對樣本進行相關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析后并討論，得出以下結(jié)論：
　?。?）大學(xué)生社會化閱讀動機是多維度的，“信息獲取”動機是大學(xué)生們社會化閱讀最重要

4、的動機變量。（2）社會化閱讀動機對社會化閱讀行為有顯著影響的，其中“社會交往”動機是大學(xué)生們進行社會化閱讀的最重要的原因。（3）社會化閱讀平臺上是存在可被獲取的社會資本的，相比而言，橋接型社會資本比黏結(jié)型社會資本更容易被獲取。（4）社會閱讀行為維度下的“社交行為”對社會資本有顯著影響。說明大學(xué)生們在社會化閱讀平臺上的點贊、評論、分享等互動社交行為有利于他們從中獲取社會化資本。（5）社會化閱讀動機、社會化閱讀行為和社會資本這三個變量分別在