突發(fā)事件應(yīng)急管理能力要素分析及關(guān)鍵要素識別研究.pdf

1、分類號——UDC密級學(xué)校代碼!Q壘窆!劣多凄理歹大署學(xué)位論文題目塞塞童縫廛壘篁墨絲壟璺盍盆塹盈差焦璺盍亟型疊塞英文StudyonElementsAnalysisandKeyElementsIdentification題目Q!墾蟲皇篷曼墜!翌叢壘望壘g曼磐竺望!￡壘衛(wèi)壘墜i!塾x研究生姓名王容天指導(dǎo)教師姓名——j釜墼笙一職稱教授單位名稱盛墨墨三盤鱟篁墨鱟瞳郵編壘呈QQZQ姓名——職稱副指導(dǎo)教師單位名稱申請學(xué)位級別亟學(xué)位郵編——論文提交日期

2、壟!三璽生目!』旦論文答辯日期型垃璽蜘墮旦學(xué)位授予單位武這堡王太堂一學(xué)位授予日期答辯委員會主席絲2型評閱人叢!△2013年5月摘要我國的突發(fā)事件應(yīng)急管理工作近年來總體上取得了令人矚目的成就，但是具體工作方面仍然暴露出不少問題、存在著一定的盲目性：這種盲目性對應(yīng)急管理績效產(chǎn)生了負(fù)面影響，其中一個(gè)很重要的原因在于“對突發(fā)事件應(yīng)急管理能力的認(rèn)識不夠清晰”，即沒有抓住“突發(fā)事件應(yīng)急管理能力關(guān)鍵要素”。因此本文通過分析“突發(fā)事件應(yīng)急管理能力要素’

3、’并進(jìn)而識別“突發(fā)事件應(yīng)急管理能力關(guān)鍵要素“，所得結(jié)果能夠?yàn)橥话l(fā)事件應(yīng)急管理研究起到積極作用，對突發(fā)事件應(yīng)急管理工作也具有現(xiàn)實(shí)意義。本文采用文獻(xiàn)研究與調(diào)查研究相結(jié)合、定性研究與定量研究相結(jié)合、實(shí)例研究的方法。具體內(nèi)容包括：(1)通過敘述我國當(dāng)前的公共安全形勢，以及回顧我國突發(fā)事件應(yīng)急管理發(fā)展進(jìn)程，認(rèn)為我國在突發(fā)事件應(yīng)急管理工作當(dāng)中對“應(yīng)急管理能力’’的理解尚有不足，因此有必要討論“突發(fā)事件應(yīng)急管理能力關(guān)鍵要素”。(2)介紹國內(nèi)外學(xué)術(shù)界已

4、有同“突發(fā)事件應(yīng)急管理能力關(guān)鍵要素“相關(guān)的研究成果，主要是從“突發(fā)事件”和“應(yīng)急管理”兩個(gè)方面進(jìn)行。(3)分析突發(fā)事件應(yīng)急管理能力的要素，由于突發(fā)事件應(yīng)急管理能力關(guān)鍵要素來源于突發(fā)事件應(yīng)急管理能力要素，當(dāng)前學(xué)術(shù)界對突發(fā)事件應(yīng)急管理能力要素的認(rèn)定卻不夠清晰，因此需要綜合討論。(4)識別突發(fā)事件應(yīng)急管理能力的關(guān)鍵要素，根據(jù)突發(fā)事件應(yīng)急管理能力要素的分析結(jié)果，運(yùn)用科學(xué)方法識別其中哪些要素可以成為突發(fā)事件應(yīng)急管理能力關(guān)鍵要素。(5)實(shí)例研究一一