2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、隨著全球化的不斷發(fā)展,國(guó)家間或跨國(guó)組織之間的交流聯(lián)系也不斷增多,外交演講稿,作為一種有效的交流手段是外交中一個(gè)不可缺少的組成部分。由于其題材的和演講對(duì)象的特殊性,外交演講稿的語(yǔ)言運(yùn)用通常都相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)潔、周密,通過(guò)研究此類(lèi)文本也能對(duì)正式文體中的語(yǔ)言運(yùn)用有一定啟示。
  近年來(lái),主位推進(jìn)模式作為一種篇章對(duì)比分析手段被廣泛應(yīng)用于不同語(yǔ)言、不同體裁的對(duì)比研究之中。主位推進(jìn)模式最早由旦奈什(1974)提出,后繼的語(yǔ)言學(xué)家在旦奈什理論的基礎(chǔ)

2、之上又提出了新的理論。本文總結(jié)了八種主位推進(jìn)模式,分別是:延續(xù)型、同一型、述位同一型、交叉型、合并型、主位派生型、述位分裂型和不規(guī)則型。本研究基于以上主位推進(jìn)模式,對(duì)中英文外交演講稿進(jìn)行分析。作者分別從美國(guó)國(guó)務(wù)院以及中國(guó)外交部網(wǎng)站上隨機(jī)抽取了十五篇兩國(guó)代表在國(guó)際會(huì)議上的演講作為研究語(yǔ)料,通過(guò)對(duì)比分析,旨在找出英漢兩種語(yǔ)言中采用主位推進(jìn)模式的有何異同,并通過(guò)對(duì)比分析尋找此種異同存在的原因。針對(duì)研究目的,本研究設(shè)計(jì)了三個(gè)主要問(wèn)題:第一,英漢

3、外交發(fā)言稿中都使用了哪些主位推進(jìn)模式及其使用頻率如何?第二,英漢外交發(fā)言稿中主位推進(jìn)模式的分布情況有何異同點(diǎn)?第三,導(dǎo)致英漢語(yǔ)言中主位推進(jìn)模式分布異同的主要原因是什么?
  研究結(jié)果顯示,盡管英漢外交發(fā)言稿在主位推進(jìn)模式的選用上有一定相同點(diǎn),例如兩者都廣泛應(yīng)用延續(xù)型、主位同一型和述位同一型主位推進(jìn)模式等,但是由于兩種語(yǔ)言類(lèi)型的差異,英漢主位推進(jìn)模式的選用依然存在一定的不同點(diǎn)。其中,延續(xù)性模式在英語(yǔ)中出現(xiàn)頻率最高而主位同一性模式在中

4、文中的使用頻率最高;中文比英文更多地使用述位分裂性模式;同英語(yǔ)相比,中文中合并型模式出現(xiàn)頻率也相對(duì)較高。此外,本文還對(duì)造成這些異同的原因進(jìn)行了一些探究。
  本研究共分為五個(gè)章節(jié)。
  第一章是對(duì)研究進(jìn)行的簡(jiǎn)單介紹,包括研究背景,研究意義,研究目的和論文框架。
  第二章是文獻(xiàn)綜述。介紹了與本研究相關(guān)的理論和研究文獻(xiàn),主要包括主位的定義、分類(lèi)以及主位推進(jìn)模式的定義和分類(lèi),并根據(jù)國(guó)內(nèi)外的研究結(jié)果總結(jié)了本文所要用到的主位推

5、進(jìn)模式。
  第三章介紹了研究設(shè)計(jì)部分,主要包括研究問(wèn)題、語(yǔ)料收集、研究模式、研究步驟和對(duì)主位以及主位推進(jìn)模式標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)闡述。
  第四章是分析討論。作為本研究的重點(diǎn)討論部分,首先,根據(jù)主位和主位推進(jìn)模式的定義以及分類(lèi),從英漢外交發(fā)言稿中隨即選取各一篇發(fā)言稿對(duì)其進(jìn)行主位推進(jìn)模式的分類(lèi)并分析。其次,參照英漢兩個(gè)樣本對(duì)語(yǔ)料中所有樣本進(jìn)行分類(lèi),并且用表格列出統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。然后,對(duì)所有語(yǔ)料中出現(xiàn)的主位推進(jìn)模式的異同進(jìn)行概述。

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