當(dāng)代我國思想政治教育主體間交往模式研究.pdf

1、本文取名“當(dāng)代我國思想政治教育主體間交往模式研究”，是想突出當(dāng)代思想政治教育的本質(zhì)應(yīng)當(dāng)是教育者和受教育者之間發(fā)生的交往實(shí)踐活動的核心理念，是想以馬克思主義交往實(shí)踐觀的研究成果為理論依據(jù)，分析傳統(tǒng)思想政治教育模式的內(nèi)在缺陷及其形成的根本原因，提出一種以交往實(shí)踐觀為理論依據(jù)的新的思想政治教育模式，即交往式思想政治教育。將馬克思主義的最新研究成果運(yùn)用到當(dāng)代思想政治教育理論研究和實(shí)踐中，有助于根治傳統(tǒng)思想政治教育模式的諸多問題，有助于促進(jìn)思想政

2、治教育學(xué)科的發(fā)展，有助于增強(qiáng)思想政治教育的功能的發(fā)揮，有助于思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
　　 本文運(yùn)用歷史的分析方法，遵循從歷史到現(xiàn)實(shí)和從理論到現(xiàn)實(shí)的研究思路，展示了交往實(shí)踐觀形成背景和理論意義，圍繞思想政治教育研究的范式轉(zhuǎn)換，嘗試提出交往式思想政治教育的概念、特征、原則和實(shí)現(xiàn)途徑等一整套宏觀的理論框架。交往式思想政治教育是指在馬克思主義交往實(shí)踐理論的指導(dǎo)下，在一定社會歷史情境中，思想政治教育主體之間以共同的交往客體為中介，并遵循

3、一定的交往原則，借助于語言或者非語言符號系統(tǒng)，以建構(gòu)主體合乎社會主義社會要求的精神世界為目標(biāo)所進(jìn)行的對話、溝通和交流等主體間交往實(shí)踐的整個過程。
　　 本文從傳統(tǒng)的思想政治教育模式面臨的諸多困境入手，揭示了其問題產(chǎn)生和存在的根本原因，即在傳統(tǒng)主體性哲學(xué)的影響下，教育者把受教育者當(dāng)成是思想政治教育活動的改造客體。然后，闡述了我國思想政治教育模式研究的范式轉(zhuǎn)換的兩種路徑，并說明了以交往實(shí)踐理論作為思想政治教育的基礎(chǔ)理論才是最佳選擇的