泰國(guó)尖竹汶職業(yè)技術(shù)學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)歷史與現(xiàn)狀研究.pdf

1、在世界經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的環(huán)境下，各國(guó)對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求日益增加。在這種情況下，怎樣讓各國(guó)的漢語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行的更有效果，更能講漢語(yǔ)教育事業(yè)推廣出去，已經(jīng)成為當(dāng)下每一個(gè)對(duì)外漢語(yǔ)教師所要思考的問(wèn)題了。本篇論文通過(guò)筆者在泰國(guó)尖竹汶職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)習(xí)，對(duì)該校的漢語(yǔ)教學(xué)歷史有了深入的了解。而該校的漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，筆者也對(duì)其進(jìn)行了一個(gè)分析，發(fā)現(xiàn)主要由幾個(gè)特點(diǎn):學(xué)生的結(jié)構(gòu)較特殊，與國(guó)內(nèi)一般職業(yè)技術(shù)學(xué)校還是有很大不同的;另外，通過(guò)筆者的問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的

2、動(dòng)機(jī)與態(tài)度都與其本身的利益是掛鉤的，這在本文中會(huì)有所體現(xiàn);還有該校的教師專(zhuān)業(yè)課程素質(zhì)普遍不高，大部分是沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的本地自學(xué)者，他們的教育質(zhì)量并不能給予保證。在漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)了該?，F(xiàn)存的一些問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面:一是師資力量嚴(yán)重不足，二是課程安排不合理，三是教材選擇不當(dāng)，四是教學(xué)管理比較不嚴(yán)謹(jǐn)。這些問(wèn)題的解決并不在一朝一夕，也許有的方面需要的是政府的支持，有的方面是需要學(xué)習(xí)制度的改革，而有的方面則需要學(xué)校教師的重視與能