合作學(xué)習模式在泰國中學(xué)漢語教學(xué)中的應(yīng)用研究——以塔卡姆學(xué)校漢語課為例.pdf

1、在當今泰國漢語學(xué)習出現(xiàn)一片繁榮的情況下，如何運用科學(xué)的教學(xué)理論來提高泰國學(xué)生漢語學(xué)習水平成為一個亟需解決的問題。多年來，合作學(xué)習在教育領(lǐng)域受到很多學(xué)者和教師的推崇與應(yīng)用，然而在對外漢語教學(xué)領(lǐng)域，尤其是針對泰國中學(xué)漢語課堂中合作學(xué)習的應(yīng)用研究還不是很充足。本文通過搜集整理合作學(xué)習的研究理論，結(jié)合在泰國中學(xué)的漢語教學(xué)實踐以及對其他在泰國中學(xué)運用這一理論進行教學(xué)的漢語教師進行的訪談，分析合作學(xué)習在泰國中學(xué)應(yīng)用時存在的問題和存在問題的原因，并提

2、出相關(guān)建議。本論文分為四個章節(jié):
　　第一章緒論部分，提出選題的背景與研究的目的、意義和研究方法。
　　第二章為理論研究，闡述了合作學(xué)習的概念、理論基礎(chǔ)及實施的策略，并結(jié)合對外漢語教學(xué)，介紹了當今合作學(xué)習在對外漢語教學(xué)應(yīng)用的研究情況。
　　第三章是合作學(xué)習在泰國中學(xué)對外漢語課堂的教學(xué)實踐，記錄在實踐中合作學(xué)習應(yīng)用的實施過程，并與采用傳統(tǒng)教學(xué)模式班級的成績進行簡單的對比分析。
　　第四章是通過教學(xué)實踐和對其他在泰國