Modeling- Training of Tuition-free Normal University English Majors in Teaching Strategies for English Reading.pdf

1、2007年,國務院決定在教育部直屬6所師范大學實行師范生免費教育。從此以后,免費師范生的教師專業(yè)發(fā)展問題備受矚目。一般來說,英語專業(yè)的免費師范生都有英語教學法等課程,但是,關于英語教學策略的更為具體的課程顯得不足。于是,免費師范生對在特定的教學環(huán)境下應該如何去表現(xiàn)或者如何去開展教學活動,還比較茫然。因此,本研究基于一個自建的名為“模得”的培訓模型,進行了一個實驗,以考察訓練英語專業(yè)免費師范生的英語閱讀教學策略的有效性。
　　 實

2、驗前一周,來自西南大學外國語學院英語教育專業(yè)三年級兩個班的學生接受了關于英語閱讀教學策略熟悉度的前調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結果,40名受試被挑選出來組成實驗組和控制組。實驗組的20名受試接受名為“模得”的培訓,控制組的20名受試則不接受培訓。實驗進行時長為5周。在最后一周,兩組受試在實驗結束后完成關于英語閱讀教學策略熟悉度的后調(diào)查。
　　 實驗結果顯示,在接受“模得”模型的培訓后,受培訓者對于英語閱讀教學策略的熟悉程度有顯著提高。本研究對