小說《愛瑪》中不同敘事角色的態(tài)度意義研究.pdf

1、學校代碼：10225學號：S17302學位論文小說《愛瑪》中不同敘事角色的態(tài)度意義研究劉思慧指導教師姓名：張鳴瑾副教授東北林業(yè)大學申請學位級別：碩士學科專業(yè)：英語語言文學論文提交日期：2017年4月論文答辯日期：2017年6月10日授予學位單位：東北林業(yè)大學授予學位日期：2017年6月27日答辯委員會主席：胡家英論文評閱人：胡家英王宇摘要I摘要摘要簡奧斯?。?7751817）歷來被稱為十八世紀末十九世紀初最偉大的英國女作家。小說《愛瑪》

2、更是以其最嫻熟的藝術表現(xiàn)手法，滑稽曲折的情節(jié)而獨占鰲頭，也為歷代的批評家評論甚高的一部作品。迄今為止，已經(jīng)有許多國內(nèi)外學者從作品主題、人物塑造、心理分析、文化批評等方面對這部經(jīng)典小說進行了分析與研究。然而，很少有研究者基于評價系統(tǒng)的理論框架對其態(tài)度意義的顯性和隱性表達進行探究，從而分析其人物性格的刻畫、情節(jié)的推動以及主題的表達。評價系統(tǒng)是馬丁等學者對系統(tǒng)功能語言學人際意義研究的拓展。他們將詞匯研究納入到篇章語義學中，進而建立了評價系統(tǒng)。

3、評價系統(tǒng)分為態(tài)度、介入和極差三個子系統(tǒng)并以態(tài)度子系統(tǒng)為核心。其中，態(tài)度系統(tǒng)又包括情感、判斷和鑒賞三個范疇及其次類。語言評價系統(tǒng)利用態(tài)度范疇的細化，側重闡釋語言的評價意義及語言交流的主體間性。另外，敘事學領域對小說文本的研究側重敘事交流模式，不同敘事視角產(chǎn)生了不同的敘事角色。小說中評價資源豐富，不同敘事角色對應不同的評價者身份，進而不同敘事角色在態(tài)度意義的表達上也存在差異。本文以評價系統(tǒng)的態(tài)度子系統(tǒng)為分析框架，結合敘事學的敘事視角和敘事角

4、色概念，以《愛瑪》小說文本為分析語料，著重分析不同態(tài)度范疇在顯性和隱性層面的分布情況，并比較不同視角下的敘事角色作為評價者所表達態(tài)度意義的異同，從而探討不同層面上的態(tài)度意義在小說人物性格刻畫、情節(jié)建構、主題表達及反諷意義表達等方面所起到的作用。通過研究發(fā)現(xiàn)：（1）顯性和隱性態(tài)度意義的表達與敘事角色相關。敘述者和敘述對象的態(tài)度立場多為顯性，隱含作者的態(tài)度立場多為隱性。（2）同一小說可能同時包含不同的態(tài)度立場配置模式。它們以韻律的方式延展小

5、說的評價過程，從而體現(xiàn)作者的創(chuàng)作意圖。（3）不同評價者身份在表達評價意義時存在差異。尤其是，敘述者或敘述對象表述的評價立場與隱含作者的立場不一致時，表達了隱含作者的反諷態(tài)度。（4）評價系統(tǒng)雖屬主觀態(tài)度意義的表達，但不同敘事視角的選擇可為評價者身份的確定提供客觀依據(jù)，從而確定不同評價者的態(tài)度意義配置模式。所以，本論文的研究進一步說明了評價系統(tǒng)對于文學話語分析的解釋力，該系統(tǒng)可以為文學話語分析提供合理的分析框架。此外，該研究驗證了彭宣維（2