非英語專業(yè)大學生英語關系從句的磨蝕研究.pdf

1、語言磨蝕是語言習得的逆過程,指的是雙語或多語使用者,由于某種語言使用的減少或停止,其運用該語言的能力會隨著時間的進展而逐步減退的現(xiàn)象。在1980年賓夕法尼亞大學召開的“語言技能磨蝕大會”上,語言磨蝕被確立為一項新的語言研究領域。之后,語言磨蝕在過去的二三十年間一直都是海外語言研究的一個熱門領域。然而,和國外如火如荼的研究相比,語蝕研究在國內(nèi)受到的關注仍然較少。目前為止,除了一些圍繞該領域的文獻綜述和理論研究之外,只有為數(shù)不多的幾篇致力于

2、中國英語學習者的英語磨蝕情況的實證研究。
　　 在此背景下,本文對漢語環(huán)境中的英語關系從句磨蝕情況做了調(diào)查。具體而言,本研究旨在探討以下四個問題:1)在停止學習4個月后,英語關系從句在中國非英語專業(yè)大學生中是否存在磨蝕現(xiàn)象? 2)限制性關系從句和非限制性關系從句的磨蝕情況有沒有不同? 3)磨蝕前英語水平會不會造成磨蝕程度的不同? 4)性別差異會不會導致磨蝕程度的差異?
　　 本研究的調(diào)查對象是來自山東工商學院的84名大三

3、非英語專業(yè)學生。本研究中磨蝕時間跨度為4個月。第一階段的數(shù)據(jù)收集是在2009年11月份,學生在準備四、六級考試的時候。第二次數(shù)據(jù)收集是在4個月后,學生剛度完寒假,新學期開學的時候。三種調(diào)查工具被使用,一種是學生調(diào)查問卷,另外兩種分別是英語關系從句測試題和四級考試題。
　　 該研究發(fā)現(xiàn):一,英語關系從句在中國大學生中存在磨蝕現(xiàn)象。二,限制性關系從句和非限制性關系從句都出現(xiàn)磨蝕現(xiàn)象。其中,限制性關系從句的磨蝕相對地更快一些。三,研究