非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)關(guān)系從句的磨蝕研究.pdf

1、語(yǔ)言磨蝕是語(yǔ)言習(xí)得的逆過(guò)程,指的是雙語(yǔ)或多語(yǔ)使用者,由于某種語(yǔ)言使用的減少或停止,其運(yùn)用該語(yǔ)言的能力會(huì)隨著時(shí)間的進(jìn)展而逐步減退的現(xiàn)象。在1980年賓夕法尼亞大學(xué)召開(kāi)的“語(yǔ)言技能磨蝕大會(huì)”上,語(yǔ)言磨蝕被確立為一項(xiàng)新的語(yǔ)言研究領(lǐng)域。之后,語(yǔ)言磨蝕在過(guò)去的二三十年間一直都是海外語(yǔ)言研究的一個(gè)熱門領(lǐng)域。然而,和國(guó)外如火如荼的研究相比,語(yǔ)蝕研究在國(guó)內(nèi)受到的關(guān)注仍然較少。目前為止,除了一些圍繞該領(lǐng)域的文獻(xiàn)綜述和理論研究之外,只有為數(shù)不多的幾篇致力于

2、中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)磨蝕情況的實(shí)證研究。
　　 在此背景下,本文對(duì)漢語(yǔ)環(huán)境中的英語(yǔ)關(guān)系從句磨蝕情況做了調(diào)查。具體而言,本研究旨在探討以下四個(gè)問(wèn)題:1)在停止學(xué)習(xí)4個(gè)月后,英語(yǔ)關(guān)系從句在中國(guó)非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生中是否存在磨蝕現(xiàn)象? 2)限制性關(guān)系從句和非限制性關(guān)系從句的磨蝕情況有沒(méi)有不同? 3)磨蝕前英語(yǔ)水平會(huì)不會(huì)造成磨蝕程度的不同? 4)性別差異會(huì)不會(huì)導(dǎo)致磨蝕程度的差異?
　　 本研究的調(diào)查對(duì)象是來(lái)自山東工商學(xué)院的84名大三

3、非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生。本研究中磨蝕時(shí)間跨度為4個(gè)月。第一階段的數(shù)據(jù)收集是在2009年11月份,學(xué)生在準(zhǔn)備四、六級(jí)考試的時(shí)候。第二次數(shù)據(jù)收集是在4個(gè)月后,學(xué)生剛度完寒假,新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候。三種調(diào)查工具被使用,一種是學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷,另外兩種分別是英語(yǔ)關(guān)系從句測(cè)試題和四級(jí)考試題。
　　 該研究發(fā)現(xiàn):一,英語(yǔ)關(guān)系從句在中國(guó)大學(xué)生中存在磨蝕現(xiàn)象。二,限制性關(guān)系從句和非限制性關(guān)系從句都出現(xiàn)磨蝕現(xiàn)象。其中,限制性關(guān)系從句的磨蝕相對(duì)地更快一些。三,研究