大學(xué)生英語文化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查.pdf

1、本文旨在了解大學(xué)生文化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找出其中存在的問題，進(jìn)而引起人們對(duì)文化教學(xué)的重視；本研究的另一個(gè)目的是想通過此項(xiàng)調(diào)查為以后的相關(guān)實(shí)證研究提供一些有用的信息。 首先對(duì)國內(nèi)外相關(guān)的文化教學(xué)理論和實(shí)證性研究進(jìn)行文獻(xiàn)回顧，總結(jié)和發(fā)現(xiàn)存在的問題，從而提出從事本研究的潛在可能因素。然后又從語言、二語習(xí)得、以及跨文化交際等方面論證了文化與它們的關(guān)系，進(jìn)而闡明了文化教學(xué)的必要性。在此基礎(chǔ)上提出本項(xiàng)研究的設(shè)想，確定研究對(duì)象、測(cè)試工具，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)

2、據(jù)的收集和整理。最后，借助社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包SPSS對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行了相關(guān)檢驗(yàn)、差異性分析和討論。本課題主要研究下列問題： ■語言能力與交際能力有多大的相關(guān)關(guān)系? ■學(xué)生在言語行為、非言語行為、以及正式文化的掌握上，哪方面最薄弱? ■性別、年級(jí)、以及專業(yè)究竟有沒有影響到學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的掌握? 通過對(duì)以上問題的研究，得出以下結(jié)論： ■學(xué)生的語言能力和交際能力存在較低的相關(guān)關(guān)系，也就是說語言能力的發(fā)展與

3、交際能力不同步。 ■他們的文化能力發(fā)展不平衡。如在言語行為、非言語行為、以及正式文化這三方面的差異檢驗(yàn)上，學(xué)生對(duì)正式文化的掌握最差，并且非語言能力的重要性也沒有得到充分重視。 ■在對(duì)性別、年級(jí)、以及專業(yè)這三方面的多元比較上，發(fā)現(xiàn)年級(jí)是構(gòu)成學(xué)生對(duì)文化掌握好壞的一個(gè)因素，性別和專業(yè)都未形成明顯性的影響。 本項(xiàng)實(shí)證性研究對(duì)英語文化教學(xué)具有參考價(jià)值。同時(shí)，本文的研究方法也可使用于英語的其它語言現(xiàn)象和其它語種方面類似的研究