對聽力理解中語言間接性的語用分析.pdf

1、人們在交際時常常不是直截了當(dāng)?shù)卣f出自己想說的話，而是往往“轉(zhuǎn)彎抹角”地間接表達(dá)自己。這種現(xiàn)象就是語言的間接性。舍爾在1975年提出了著名的間接言語行為理論，這一理論是語言間接性的理論基礎(chǔ)。舍爾認(rèn)為在實施間接言語行為時，說話人依賴交際雙方所共有的言語和非言語的背景知識，以及聽話人的邏輯推理能力向聽話人傳達(dá)言外之意。 本文旨在研究間接性語用知識對英語聽力的影響，并了解大學(xué)生對間接性語用知識的掌握現(xiàn)狀。此次研究使用了兩種試驗工具：一種

2、是一份由60道來自大學(xué)英語四級考試的對話聽力部分的試題組成的試卷，來測試學(xué)生的聽力能力。另一種是一份問卷調(diào)查，來了解學(xué)生對間接性語用知識的掌握情況。 研究結(jié)果表明，間接性語用知識對英語聽力有著顯著的影響；間接性語用知識有助于學(xué)生提高英語聽力理解能力；間接性語用知識掌握好的學(xué)生在聽力理解能力更高。研究也表明絕大部分學(xué)生都愿意學(xué)習(xí)間接性語用知識。因此，英語教師應(yīng)該將間接性語用知識及有關(guān)言語行為理論，禮貌原則，和會話合作原則等語用知識