2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、自21世紀(jì)以來(lái),復(fù)雜產(chǎn)品系統(tǒng)對(duì)一國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用日益凸顯,復(fù)雜產(chǎn)品系統(tǒng)的總產(chǎn)值在國(guó)家GDP中占有相當(dāng)重要的份額,因此,提升復(fù)雜產(chǎn)品系統(tǒng)的創(chuàng)新能力成為后發(fā)國(guó)家在復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境下獲取持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。吸收能力是一種與企業(yè)績(jī)效和創(chuàng)新能力緊密相關(guān)的知識(shí)管理的綜合能力,日韓企業(yè)大多采用引進(jìn)-模仿-消化吸收-創(chuàng)新的模式,獲得了巨大成功,值得我們借鑒,但是由于吸收能力發(fā)揮作用會(huì)受到多種因素的影響,這需要我們識(shí)別并分析不同影響因素及作用,以更有效地

2、建設(shè)我國(guó)復(fù)雜產(chǎn)品系統(tǒng)制造企業(yè)的吸收能力,提升自主創(chuàng)新能力,實(shí)現(xiàn)技術(shù)追趕。
  本文基于扎根理論對(duì)多案例進(jìn)行探索性研究分析,從知識(shí)轉(zhuǎn)換過(guò)程的視角出發(fā),對(duì)我國(guó)典型復(fù)雜產(chǎn)品系統(tǒng)制造企業(yè)的吸收能力影響因素進(jìn)行了深入研究。首先,在介紹本文研究背景及理論和實(shí)踐意義的基礎(chǔ)上,介紹了本文的主要研究?jī)?nèi)容和技術(shù)路線。其次,通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外吸收能力及動(dòng)態(tài)性、吸收能力的影響因素、知識(shí)轉(zhuǎn)換過(guò)程和復(fù)雜產(chǎn)品系統(tǒng)創(chuàng)新能力和影響因素等相關(guān)研究的梳理后,初步搭建了研究框

3、架。緊接著,介紹了本文所采用的是扎根理論和多案例的探索性研究方法,并詳細(xì)介紹了樣本選擇的原則、數(shù)據(jù)來(lái)源和案例背景。
  本文的核心部分是通過(guò)扎根理論的三級(jí)編碼以及典范模型的構(gòu)建對(duì)我國(guó)五家典型復(fù)雜產(chǎn)品系統(tǒng)制造企業(yè)的代表性企業(yè)---大連機(jī)車車輛有限公司、東方汽輪機(jī)有限公司、金風(fēng)科技股份有限公司、廣西電網(wǎng)公司、洛陽(yáng)電光設(shè)備研究所進(jìn)行了探索性研究,識(shí)別出七個(gè)吸收能力的影響因素(先前知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)環(huán)境、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)、研發(fā)投入、組織內(nèi)部管理、個(gè)

4、體學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)機(jī)制),揭示了知識(shí)轉(zhuǎn)換的動(dòng)態(tài)過(guò)程和吸收能力不同階段性演進(jìn)過(guò)程,最后建立了一個(gè)知識(shí)轉(zhuǎn)換過(guò)程視角下的吸收能力影響因素的理論框架。
  本文研究表明,企業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)換過(guò)程是一個(gè)由知識(shí)獲取為起點(diǎn),逐步進(jìn)行內(nèi)在化、社會(huì)化、外在化最后綜合化的動(dòng)態(tài)過(guò)程。潛在吸收能力包括知識(shí)的識(shí)別獲取和消化吸收,由知識(shí)獲取、內(nèi)在化和外在化來(lái)體現(xiàn),現(xiàn)實(shí)吸收能力包括知識(shí)的轉(zhuǎn)換和應(yīng)用,由知識(shí)外在化和綜合化來(lái)體現(xiàn)。從知識(shí)轉(zhuǎn)換過(guò)程的視角來(lái)看,先前知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)影響

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