基于需求分析的理工科院校英語專業(yè)的課程設(shè)置研究.pdf

1、隨著全球化的發(fā)展，很多院校都增設(shè)了英語專業(yè)，這意味著英語專業(yè)的畢業(yè)生越來越多，但他們的就業(yè)前景卻沒有引起足夠的重視。事實表明，很多英語專業(yè)的畢業(yè)生所從事的工作與英語無關(guān)，尤其是學(xué)習(xí)EGP課程的畢業(yè)生，這表明學(xué)校培養(yǎng)的英語專業(yè)學(xué)生與社會對英語專業(yè)畢業(yè)生的需求還存著差距，因此了解社會對英語專業(yè)畢業(yè)生的需求以及英語專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求對解決這一問題勢在必行而且迫在眉睫。而這一需求的了解和調(diào)查必定會對課程設(shè)置有一定的指導(dǎo)性，進(jìn)而改進(jìn)目前的教學(xué)方式

2、。
　　本文采用了需求分析和課程設(shè)置以及兩者之間的關(guān)系的理論，結(jié)合John Munby和Hutchinson&Waters的需求分析理論和模型，采用問卷調(diào)查和訪談，即定性分析和定量分析相結(jié)合的方法，對學(xué)生對目前的課程滿意度及教學(xué)方式、老師對學(xué)生的需求了解及課程滿意度和社會對英語的需求進(jìn)行調(diào)查和探討。本研究的對象為三個群體:一是重點理工科院校——大連理工大學(xué)，大連海事大學(xué)和東北大學(xué)的大二、大三學(xué)生;二是任課老師;三是在職工作人員且在

3、日常工作中能用到英語。本研究的問卷設(shè)計是基于Hutchinson&Waters提出的需求分析模型及需求分析在課程設(shè)置中的框架，同時借鑒了其他文獻(xiàn)中此類問卷的共性。最后問卷的數(shù)據(jù)用SPSS軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析，得出結(jié)論和啟示。
　　研究表明，要達(dá)到社會需求，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課程設(shè)置之間的統(tǒng)一是很難的。但毋庸置疑，不斷地了解和調(diào)查這方面的需求對于課程設(shè)置是十分必要的，因為學(xué)校與社會是不能脫軌的。在理工科院校的英語專業(yè)課程設(shè)置中，要推廣建設(shè)