留學(xué)生動(dòng)趨短語“V+過來”與“V+過去”使用情況考察及偏誤分析.pdf

1、動(dòng)趨短語“V+過來”與“V+過去”是對(duì)外漢語教學(xué)的重要內(nèi)容之一，語法意義十分豐富，并已由最初的趨向義，發(fā)展演化出多個(gè)引申義。動(dòng)趨短語“V+過來”與“V+過去”已引起學(xué)者們的廣泛關(guān)注，學(xué)者們也從語法意義和句法結(jié)構(gòu)等多個(gè)角度對(duì)二者進(jìn)行了分析。
　　本文在綜合考察借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上，利用中介語語料庫，從語義和句法兩個(gè)方面，對(duì)留學(xué)生動(dòng)趨短語“V+過來”與“V+過去”的使用情況進(jìn)行考察分析發(fā)現(xiàn)，語義句法都正確的使用情況占比最高，說明留

2、學(xué)生對(duì)這二者的語義句法掌握情況相對(duì)較好。其次主要分析留學(xué)生使用動(dòng)趨短語“V+過來”與“V+過去”的四種偏誤類型，即遺漏、誤加、誤代和錯(cuò)序，主要有動(dòng)詞、“過來/過去”的遺漏和誤加，“過來”與“過去”之間的誤代，以及“V+過來/過去”與賓語的錯(cuò)序類偏誤等?！癡+過來”的總偏誤率高于“V+過去”，這與二者的使用率和習(xí)得難度有關(guān)。進(jìn)而總結(jié)出四種偏誤原因，即動(dòng)趨短語自身的復(fù)雜性、母語負(fù)遷移、目的語知識(shí)負(fù)遷移、學(xué)習(xí)策略和交際策略的影響。
　　

3、本文還利用初級(jí)和中高級(jí)階段的留學(xué)生語料，對(duì)動(dòng)趨短語“V+過來”與“V+過去”的習(xí)得情況進(jìn)行了比較研究，主要包括動(dòng)趨短語“V+過來”與“”過去”的語法意義和句法結(jié)構(gòu)兩種情況。在初級(jí)階段，留學(xué)生對(duì)這二者本義的習(xí)得情況較好，在中高級(jí)階段，留學(xué)生能夠較多使用引申義。但由于“V+過去”的習(xí)得難度大于“V+過來”，所以在中高級(jí)階段，留學(xué)生仍然傾向于使用它的本義。就句法結(jié)構(gòu)的習(xí)得情況而言，“V+過來/過去”不加賓語的項(xiàng)目使用率最高，留學(xué)生也最容易習(xí)得