閱讀策略訓(xùn)練對(duì)五年一貫制師范學(xué)校英語(yǔ)閱讀影響的研究.pdf

1、長(zhǎng)期以來(lái)，英語(yǔ)閱讀教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)著十分重要的位置，但存在著費(fèi)時(shí)多效果差的狀況。自古德曼提出自上而下的閱讀模式后，閱讀研究的中心已由“閱讀結(jié)果”轉(zhuǎn)向了“閱讀過(guò)程”，因而深入研究學(xué)生的閱讀策略也就顯得越來(lái)越重要。閱讀策略是學(xué)習(xí)者為解決閱讀中的困難而采取的行為過(guò)程，是學(xué)習(xí)策略能力的一個(gè)重要組成部分。它不僅包括了閱讀中的一些技巧，如：預(yù)測(cè)推理文章的內(nèi)容、猜測(cè)文中生詞的大意、略讀、跳讀等，還包括了閱讀者為達(dá)到預(yù)期閱讀目的所采取的有選擇性和控

2、制性的行為。隨著研究的不斷深入，閱讀策略的內(nèi)容也不斷豐富，已從傳統(tǒng)意義上的單純的閱讀行為發(fā)展到當(dāng)今的激活背景知識(shí)、圖式的認(rèn)知策略以及幫助透徹理解文章的語(yǔ)篇策略等等。 國(guó)內(nèi)對(duì)閱讀策略的研究已有很多，但這些研究多數(shù)是以大學(xué)生為研究對(duì)象且多是比較優(yōu)、差學(xué)習(xí)者使用閱讀策略差異及閱讀成績(jī)關(guān)系的描述研究，對(duì)于策略訓(xùn)練及其效果的系統(tǒng)實(shí)證性研究還很少。五年一貫制師范英語(yǔ)閱讀教學(xué)存在課時(shí)少，教材內(nèi)容多信息量大的矛盾和學(xué)生英語(yǔ)閱讀效率低閱讀成績(jī)差的

3、問(wèn)題。因此，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀效果是五年一貫制師范英語(yǔ)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)。但是，目前以五年一貫制師范學(xué)校學(xué)生為研究對(duì)象、有效提高學(xué)生閱讀水平的閱讀策略訓(xùn)練研究幾乎還沒(méi)有。本文是運(yùn)用國(guó)外以策略訓(xùn)練為基礎(chǔ)(Strategies-based Instruction)的閱讀策略課堂訓(xùn)練教學(xué)模式(Integrating Strategic Reading in L2 Instruction)，對(duì)五年一貫制師范學(xué)校四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行閱讀策略訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)

4、研究。本研究的目的在于檢測(cè)英語(yǔ)閱讀策略訓(xùn)練與英語(yǔ)閱讀成績(jī)之間的關(guān)系，從而檢測(cè)英語(yǔ)閱讀策略訓(xùn)練的有效性，探索有可能提高英語(yǔ)閱讀課的效果，提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力和自主學(xué)習(xí)能力的新途徑。本研究采用問(wèn)卷調(diào)查結(jié)合測(cè)試來(lái)采集數(shù)據(jù)，并借助SPSS(社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件)來(lái)分析這些數(shù)據(jù)。通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)的定量分析得出以下結(jié)果： 首先，閱讀策略訓(xùn)練能增強(qiáng)學(xué)生在英語(yǔ)閱讀理解過(guò)程中閱讀策略的使用及調(diào)整閱讀策略使用的能力。 其次，閱讀策略訓(xùn)練能提高

5、學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解水平及其英語(yǔ)成績(jī)。 最后，閱讀策略訓(xùn)練能幫助學(xué)生和教師更好地理解各自在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的角色 從而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師的專業(yè)發(fā)展。 引言部分對(duì)本研究作簡(jiǎn)要介紹并指出研究五年一貫制師范英語(yǔ)閱讀策略訓(xùn)練的必要性和意義。 第一章回顧有關(guān)學(xué)習(xí)策略、閱讀策略的理論尤其是它們的定義、特點(diǎn)和分類(lèi)。 第二章分析學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練和閱讀策略訓(xùn)練的方法，從而構(gòu)建五年一貫制師范英語(yǔ)閱讀策略訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)研究的理論框架。

6、 第三章介紹研究方法。第一階段是定量研究，通過(guò)對(duì)山東省濟(jì)南師范學(xué)校四年級(jí)60名學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，研究閱讀過(guò)程中閱讀策略的使用情況以及策略的使用與閱讀水平之間的關(guān)系。第二階段以定性研究為主，重在比較閱讀策略訓(xùn)練對(duì)閱讀策略使用的影響和對(duì)英語(yǔ)閱讀及英語(yǔ)成績(jī)的影響。 第四章通過(guò)定量研究和定性研究結(jié)果的分析來(lái)顯示學(xué)生在閱讀策略使用上的情況以及這些策略的使用與英語(yǔ)閱讀及英語(yǔ)成績(jī)之間的關(guān)系，從而檢測(cè)閱讀策略培訓(xùn)的可行性和有效性。 第五