留學(xué)生習(xí)得“以”的偏誤分析及教學(xué)對(duì)策.pdf

1、本文從語(yǔ)法研究的三個(gè)平面理論角度出發(fā)，對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)中“以”的用法進(jìn)行共時(shí)研究，找出“以”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的使用特性。并對(duì)現(xiàn)行市面上對(duì)外漢語(yǔ)教材中“以”的使用情況進(jìn)行分析，從而發(fā)現(xiàn)“以”在對(duì)外漢語(yǔ)領(lǐng)域中的情況，包括優(yōu)點(diǎn)以及不足之處。并在偏誤理論的指導(dǎo)下對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)領(lǐng)域中留學(xué)生使用“以”的偏誤進(jìn)行分類(lèi)，并結(jié)合前面的基礎(chǔ)對(duì)偏誤產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析。最后將“以”的本體知識(shí)與對(duì)外漢語(yǔ)相結(jié)合，從而希望能對(duì)“以”在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域中的教和學(xué)提出建設(shè)性的教學(xué)對(duì)策

2、。
　　本文主要采用了語(yǔ)言研究的三個(gè)平面理論，即語(yǔ)表——語(yǔ)義——語(yǔ)用，從這三個(gè)角度探討“以”的用法。本文通過(guò)定量和定性研究，探討“以”在對(duì)外漢語(yǔ)教材中的體現(xiàn)，并且采用了北京語(yǔ)言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中的偏誤數(shù)據(jù)，對(duì)偏誤數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。采用偏誤分析理論，將留學(xué)生使用“以”時(shí)出現(xiàn)的偏誤進(jìn)行分類(lèi)，并運(yùn)用對(duì)比分析方法，探討留學(xué)生使用“以”時(shí)，產(chǎn)生偏誤的原因，包括語(yǔ)際之間的對(duì)比，其中以中韓語(yǔ)言中“以”的使用為例進(jìn)行對(duì)比分析，也包括目的語(yǔ)內(nèi)部