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文檔簡介
1、自改革開放政策實施以來，我國經(jīng)濟得到飛速發(fā)展，2015年中國GDP總額比2010年增長了66.8％。中國與世界各國經(jīng)濟貿(mào)易往來增多，世界各國學習漢語的熱情也隨之增加。近五年來華留學生人數(shù)增長率都在5%以上，由此可見，漢語在世界上的影響力也越來越大。
如何提升留學生的漢語水平一直是對外漢語教學界的核心問題，但影響留學生漢語水平的不僅是教師單方面因素，學生自身的作用也至關重要。學習態(tài)度是影響學習效果的重要因素，也是學生對于教學效果
2、的主觀反應。
本研究以二語教學和教育心理學的相關理論為基礎，對山東師范大學國際交流學院120名留學生（除研究生外）進行問卷調(diào)查。本問卷主要通過調(diào)查留學生對作業(yè)題量大小、難易程度、教師等因素的態(tài)度，了解留學生對漢語課外作業(yè)的積極程度。運用SPSS軟件分析問卷結果，然后進行描述性分析、相關性分析等，總結影響留學生對漢語課外作業(yè)態(tài)度的主客觀因素，在此基礎上給出提高留學生對漢語課外作業(yè)興趣的對策研究。
本文試圖通過留學生對漢
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