語塊輸入與商務(wù)英語寫作相關(guān)性研究——以玉林師范學(xué)院為例.pdf

1、隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各國在不同領(lǐng)域間的國際競(jìng)爭(zhēng)與合作日益頻繁和深入,國際貿(mào)易雙方使用書面英語進(jìn)行交流已是相當(dāng)普遍,而貿(mào)易雙方的商務(wù)英語書面交流是否有效直接關(guān)系到貿(mào)易合作的成敗。
　　就語塊研究而言,國外對(duì)英語語塊的相關(guān)研究始于20世紀(jì)70-80年代,至今已有三十多年的歷史。海外對(duì)語塊的研究主要從心理語言學(xué)角度研究二語語塊的習(xí)得過程、不同二語學(xué)習(xí)者的語塊習(xí)得上的差異和二語語塊的教學(xué)。但是語塊與英語寫作之間的研究還是有限的。在中國,自

2、2009年5月首屆全國語言語塊教學(xué)與研究學(xué)術(shù)研究會(huì)后,國內(nèi)掀起了一股研究語塊的熱潮,從而促使大批專家學(xué)者投身語塊研究并且積極發(fā)表了各自的發(fā)現(xiàn)?；谇叭嗽谡Z塊理論研究和語塊應(yīng)用研究方面的成果,如語塊的功能及其在語言習(xí)得過程中的優(yōu)勢(shì),作者試圖將語塊與BEC教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,在語塊教學(xué)法與“輸入假說”指導(dǎo)下,采取定量和定性相結(jié)合的實(shí)證研究方法,進(jìn)行BEC寫作課堂教學(xué)實(shí)踐。作者向?qū)W生輸入適量可理解的商務(wù)英語語塊,旨在研究語塊輸入與BEC寫作的關(guān)聯(lián)

3、性和探討如何利用語塊教學(xué)法來提高英語專業(yè)學(xué)生的BEC寫作水平。
　　本文采取問卷調(diào)查和課堂實(shí)驗(yàn)的方式展開研究。作者首先以問卷調(diào)查本校英語(應(yīng)用英語方向)專業(yè)的學(xué)生在BEC寫作方面存在的困難后,再選取本專業(yè)的84名學(xué)生分成實(shí)驗(yàn)班是控制班開始實(shí)證研究。本研究試圖回答以下三大問題:(1)就語塊而言,本專業(yè)學(xué)生在 BEC寫作方面的主要困難有哪些?(2)在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)上,語塊輸入是如何影響學(xué)生的BEC寫作水平?(3)學(xué)生的BEC寫作質(zhì)量