濟寧市泗水縣農(nóng)村初中校園運動足球開展現(xiàn)況的研究.pdf

1、校園足球進入學(xué)校體育課程的教學(xué)體系，是體育課的必修內(nèi)容，升至國家戰(zhàn)略，以至國策，是國家教育與體育發(fā)展戰(zhàn)略的組成部分。眾多足球課程迅速進入我國中小學(xué)。本文以訪談法、問卷調(diào)查法與實地考察法，調(diào)查濟寧市泗水縣14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)14所農(nóng)村初中的校園足球情況，認為，濟寧市泗水縣農(nóng)村初中在新的校園足球體制下，卓有成效地開展校園足球活動。其主要特色是：第一，提出務(wù)實的理念，“用買一個足球的錢+自己的參與去換許多次生病的藥費和無數(shù)的優(yōu)惠”的理念，增強全體學(xué)生體

2、質(zhì)，遏止學(xué)生體質(zhì)主要指標的持續(xù)下降；第二，在保證文化正常學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，課余進行訓(xùn)練，訓(xùn)練和文化教育相互促進，接觸家長、學(xué)生，讓他們無后顧之憂。第三，借鑒發(fā)達國家校園足球的成功經(jīng)驗，強調(diào)“比賽是訓(xùn)練的導(dǎo)師”的理念，賽練結(jié)合，以賽代練，比賽增多，明顯體現(xiàn)出校園足球的“實踐性”、比賽的“實戰(zhàn)性”，實實在在開展校園足球。
　　總體上表現(xiàn)在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)重視教師培訓(xùn)、足球大課間、運動員注冊、運動員的學(xué)習(xí)文化、足球訓(xùn)練、經(jīng)費籌措、評估與激勵等。

3、教師以足球?qū)I(yè)的本科青年教師為主體，態(tài)度良好、技能較強，在較好教學(xué)環(huán)境下，按教材較好實施學(xué)習(xí)、單元教學(xué)、訓(xùn)練與競賽計劃，但由于對校園足球的認識誤區(qū)，需要結(jié)合學(xué)生的心理需求、生理特點，優(yōu)化教學(xué)等要素，勿急功近利。提出相應(yīng)的優(yōu)化措施，建議泗水縣農(nóng)村初中協(xié)調(diào)好教育、體育各部門，社會、學(xué)生、家長、學(xué)校等之間的關(guān)系，爭取“囚徒困境”的最佳選擇。根據(jù)學(xué)校與學(xué)生的實際情況，組織專家編撰校本教材，倡導(dǎo)多元資本融入校園足球。教師與學(xué)生都更新對校園足球的認