我國布局城市校園足球人才培養(yǎng)體系的研究.pdf

1、本研究是在奧運會以后我國大力開展校園足球活動的時代背景下，借鑒國外足球傳統(tǒng)強國以及我國部分足球發(fā)達地區(qū)學校足球的發(fā)展模式，結(jié)合我國的具體國情，構(gòu)建出的具有中國特色的校園足球人才培養(yǎng)體系。本體系的建立以校園足球為基本切入點，以科學發(fā)展觀為理論指導，用全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)性發(fā)展的理念來培養(yǎng)我國的青少年足球人才。
　　主要研究內(nèi)容：
　　一是在科學發(fā)展觀視角下我國青少年足球人才培養(yǎng)理念的轉(zhuǎn)變。即從培養(yǎng)競技系列單一型足球后備人才狹義理

2、念向培養(yǎng)全面發(fā)展綜合型足球人才廣義理念轉(zhuǎn)變。
　　二是在現(xiàn)代科學培養(yǎng)理念影響下，我國青少年足球人才培養(yǎng)體系的轉(zhuǎn)移。即從專業(yè)訓練型體育系統(tǒng)培養(yǎng)體系向全面發(fā)展型教育系統(tǒng)培養(yǎng)體系轉(zhuǎn)移。
　　為對布局城市校園足球人才培養(yǎng)體系進行深入、細致的研究，筆者從體系的橫向“實施”與縱向“發(fā)展”兩個緯度進行剖析。在橫向?qū)嵤┥?，根?jù)校園足球活動實施過程中職能分工不同，把校園足球人才培養(yǎng)體系分為管理、競賽、選拔、培訓、宣傳推廣、資金分配以及評估七大

3、運行方式；在縱向發(fā)展上，根據(jù)學校足球發(fā)展水平的不同，將其分為校園足球重點學校足球人才的培養(yǎng)和校園足球試點學校足球人才的培養(yǎng)兩個方面的主要內(nèi)容。
　　研究結(jié)論:
　?。ㄒ唬┕P者通過對2009年我國校園足球活動首批布局的44個城市的基礎(chǔ)現(xiàn)狀調(diào)查得知，目前我國學校足球運動整體呈現(xiàn)出發(fā)展不均衡，專業(yè)教師匱乏，場地不足，賽制混亂，缺乏系統(tǒng)培養(yǎng)等五個基本特征。
　?。ǘ┯捎谖覈貐^(qū)間以及學校間足球運動發(fā)展水平差異較大，全國校園足

4、球辦公室應(yīng)對布局城市以及試點學校進行分級管理。
　?。ㄈ┠壳?，我國校園足球運動開展的重點應(yīng)該為中小學階段，特別是對小學階段足球運動的普及以及學生足球興趣的培養(yǎng)。
　?。ㄋ模τ谛@足球試點學校而言，為完善校園足球人才培養(yǎng)體系，有效提高足球試點學校學生的知識和技能，全國校園足球辦公室應(yīng)在加強學校足球普及力度的同時，重點加強學校附近青少年業(yè)余足球訓練網(wǎng)點的管理與投入；對于校園足球重點學校而言，應(yīng)在培養(yǎng)學生興趣、愛好的同時，重點