體育專業(yè)免費師范生教學(xué)技能的現(xiàn)狀調(diào)查分析——以華中師范大學(xué)為例.pdf

1、2007年5月，國家頒布實施了免費師范生政策，這一政策的頒布與實施標(biāo)志著我國學(xué)校體育教育體制改革的進一步深化。體育專業(yè)免費師范生是未來體育教師隊伍的生力軍，其體育教學(xué)技能的高低直接影響著體育教學(xué)的質(zhì)量。同時，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的實施，體育課程改革也不斷深入，對體育專業(yè)師范生的教學(xué)技能也提出了更高的要求。華中師范大學(xué)作為免費師范生政策落實的六所院校之一，其體育專業(yè)免費師范生的教學(xué)技能培養(yǎng)方式仍處在試行階段，各個方面有待進一步探索研究。

2、r>　　本文通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法，對華中師范大學(xué)免費師范生的體育教學(xué)技能現(xiàn)狀進行調(diào)查。首先，了解華中師范大學(xué)免費體育專業(yè)免費師范生教學(xué)技能的現(xiàn)狀。其次，探究體育專業(yè)免費師范生教學(xué)技能中存在的問題以及影響其教學(xué)技能提升的因素。最后，根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出提高體育專業(yè)免費師范生教學(xué)技能的建議，從而促進師范生教學(xué)技能培養(yǎng)方式更好的發(fā)展，促進師范生教學(xué)質(zhì)量的提高。主要結(jié)論如下:
　　1.通過對體育專業(yè)免費師范生教學(xué)技能

3、的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，總體上師范生的教學(xué)技能能應(yīng)用到教學(xué)實踐中。
　　2.通過對體育專業(yè)免費師范生教學(xué)技能的認知情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，師范生對體育教學(xué)技能的認知存在偏差。這一認知狀況勢必影響了師范生對體育教學(xué)技能的全面認知觀，從而影響了自身教學(xué)技能的提升。
　　3.通過對體育專業(yè)免費師范生教學(xué)技能掌握情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，師范生對普通話和教態(tài)等一般教學(xué)技能掌握最熟練。而粉筆字的書寫布局欠佳，書寫欠工整、教學(xué)設(shè)計中不能很好抓住主線，使得師范生的

4、教學(xué)技能存有短板。
　　4.通過對師范生專業(yè)教學(xué)技能掌握情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，師范生對示范技能、運動專項技能、講解技能、指導(dǎo)糾錯技能等專業(yè)教學(xué)技能掌握最熟練。但課堂導(dǎo)入上形式單一、教學(xué)組織技能存在一定問題，結(jié)課流于表面，直接影響了體育專業(yè)免費師范生教學(xué)技能水平。
　　5.通過對師范生對學(xué)校教學(xué)技能開展活動的滿意情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，總體上，師范生對學(xué)校開展的各項教學(xué)活動比較滿意，其中，對體育教學(xué)實習(xí)的滿意度最高，其次為對教學(xué)基本功教學(xué)的滿意

5、度，再是對教學(xué)技能課程訓(xùn)練教學(xué)效果滿意度。
　　基于以上結(jié)論，認為體育專業(yè)免費師范生教學(xué)技能的改善與提高，應(yīng)從師范生個人層面與學(xué)校層面入手。個人層面包括師范生提高自主發(fā)展認識、加強理論與實踐的結(jié)合。學(xué)校層面包括提高對體育專業(yè)免費師范生教學(xué)技能培養(yǎng)的認識，主要有更新課程內(nèi)容，增加教學(xué)技能課程的內(nèi)容多樣性;完善教育實習(xí)，加強師范生與實習(xí)學(xué)校的溝通和交流;加強第二課堂建設(shè)，開展各種形式多樣的課外活動;改革培訓(xùn)形式，豐富培訓(xùn)方法與手段。<