大學(xué)與社區(qū)的文化關(guān)系研究——以南昌大學(xué)為例.pdf

1、大學(xué)與社區(qū)的關(guān)系可以從政治、經(jīng)濟(jì)、地理、文化等多個(gè)角度進(jìn)行研究，其中文化維度能從較深的層面揭示二者的關(guān)系。文化可以分解為理念文化、價(jià)值文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化，這對理解大學(xué)文化和社區(qū)文化具有很大幫助。大學(xué)和社區(qū)，在文化主體、文化內(nèi)容、文化活動(dòng)方式、文化傳承模式等方面都存在著較大差異。因此，二者在理念文化、價(jià)值文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化等方面都具有各自的特征。
　　 通過對大學(xué)以及周邊社區(qū)的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大學(xué)與社區(qū)之

2、間的文化關(guān)系主要表現(xiàn)為：合作關(guān)系、引領(lǐng)關(guān)系、補(bǔ)充關(guān)系和沖突關(guān)系四種形式。合作關(guān)系是以平等對話、合作共贏為原則。引領(lǐng)關(guān)系是指大學(xué)文化對社區(qū)文化的導(dǎo)向、規(guī)范和熏陶作用。補(bǔ)充關(guān)系是從大學(xué)文化和社區(qū)文化的不足之處進(jìn)行審視的，就是發(fā)揮各自的文化優(yōu)勢，補(bǔ)充對方的文化不足。沖突關(guān)系是指社區(qū)文化和大學(xué)文化之間的矛盾面。
　　 在當(dāng)今學(xué)校教育社會(huì)化和社區(qū)生活教育化，以及倡導(dǎo)構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型社區(qū)的大背景下。南昌大學(xué)可以借助自己的文化優(yōu)勢，與社