大學英語教學中后現(xiàn)代主義師生關系的構建.pdf

1、自二十世紀六十年代以來，后現(xiàn)代主義逐漸產(chǎn)生，并以勢不可擋的氣勢對文學、藝術、哲學、教育等社會領域產(chǎn)生較大的影響。后現(xiàn)代主義教育思想作為后現(xiàn)代主義思潮的一部分，為教育領域提供了新的視角，其中以格里芬為代表的后現(xiàn)代主義學者提出的后現(xiàn)代主義思想對后現(xiàn)代主義賦予了積極的、建設性的內(nèi)涵。由于格里芬的影響，多爾提出了后現(xiàn)代主義的新型課程觀，這對大學英語教學起到了積極的引導作用。
　　在我國教育體系中，傳統(tǒng)的教學是以教師為主體。教師與學生的關系

2、是建立在忽視了學生的自尊、自信和創(chuàng)造力的基礎上的，這種師生關系已經(jīng)不再適合現(xiàn)代教育的發(fā)展。后現(xiàn)代主義理論是一個開放性的，發(fā)展的理論，它能夠為構建新型的師生關系提供與時俱進的理論支撐，從而更好地為大學英語教學服務。
　　本文研究的問題是大學英語教學中后現(xiàn)代主義師生關系的構建。本文以格里芬的建設性后現(xiàn)代主義為基礎的多爾后現(xiàn)代主義課程觀為理論依據(jù)，在充分調研目前大學英語師生關系現(xiàn)狀的基礎上，將后現(xiàn)代主義師生觀教育理念貫穿于大學英語教學，

3、并從后現(xiàn)代主義的視角剖析目前的師生關系，構建新型的大學英語教學師生關系。實證研究的前期運用了《大學師生關系調查問卷》進行調查，利用 SPSS21.0統(tǒng)計軟件對所得數(shù)據(jù)進行定量分析，數(shù)據(jù)結果反映出大學英語教學中師生關系逐漸變差的現(xiàn)狀。將后現(xiàn)代主義師生關系運用于大學英語課堂教學進行一學期的實踐教學以后，《教師課堂教學學生調查表》的調查結果反映出師生關系得到了明顯改善。最后作者指出構建大學英語教學中后現(xiàn)代主義師生關系，應以學生為中心，和諧的，