語言輸出中注意功能的實證研究.pdf

1、語言輸出中的注意功能，也稱為注意/觸發(fā)功能，是加拿大應(yīng)用語言學(xué)家Merrill Swain(1985)所提出的語言輸出的一項功能，即語言輸出能促使第二語言習(xí)得者意識到自己語言體系中的部分語言問題，進而觸發(fā)對現(xiàn)有語言知識的鞏固或獲得新的語言知識的認知過程。 本研究旨在以Swain的輸出假設(shè)理論為基礎(chǔ)，考察語言輸出的注意功能，即：輸出任務(wù)是否能促進中國英語學(xué)習(xí)者對特定語言形式的注意和習(xí)得。本研究采用定性和定量研究相結(jié)合的方法，試圖回

2、答以下兩個問題：1)語言輸出任務(wù)能否促使學(xué)習(xí)者注意輸入材料中的特定語言形式(英語中的虛擬語氣)?2)語言輸出任務(wù)能否促進學(xué)習(xí)者習(xí)得目標語言中的特定語言形式? 受試來自于廣西師范學(xué)院英語專業(yè)本科一年級的兩個平行班，一個班為實驗組(32人)，一個班為控制組(32人)。在相同輸入材料的基礎(chǔ)上，實驗組按要求完成了書面和口頭的短文重構(gòu)輸出任務(wù)，控制組則完成了閱讀理解任務(wù)。所有受試學(xué)生在實驗前參加了前測，實驗后參加了后測。作者用SPSS統(tǒng)計

3、軟件對實驗及測試數(shù)據(jù)進行了分析。實驗的前測和后測及寫作文本，閱讀任務(wù)的分析結(jié)果構(gòu)成了定量研究的實證數(shù)據(jù)。定性研究部分包括調(diào)查問卷的分析。 該實證研究的主要結(jié)果有： 1)輸出任務(wù)和輸入任務(wù)都顯著提高了實驗組和控制組對輸入材料中的目的語言形式的注意。然而，輸出任務(wù)能引起受試對目的語言形式更多注意的假設(shè)沒有得到數(shù)據(jù)和反饋的證實。 2)在輸出任務(wù)中，受試立即結(jié)合使用目的語言形式表明了他們從語義加工到句法加工的過渡。