韓國(guó)高中利用電視廣告進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)的研究.pdf

1、1992年韓中正式建交以后，隨著兩國(guó)之間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等之間的不斷交流，現(xiàn)在在韓國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)越來(lái)越多，韓國(guó)的漢語(yǔ)教學(xué)也日臻完善。韓國(guó)的漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)過(guò)幾次的教學(xué)改革之后，已經(jīng)從只注重語(yǔ)法教學(xué)的應(yīng)試教育法開(kāi)始向注重實(shí)際運(yùn)用的能力教育法開(kāi)始轉(zhuǎn)變。但是由于多方面的原因，這種轉(zhuǎn)變只是一種不成熟的初級(jí)階段。怎樣提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，已經(jīng)成為韓國(guó)的漢語(yǔ)教學(xué)需要解決的當(dāng)務(wù)之急。 本文首先論述了電視廣告對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)的可行性和重要性，然后

2、較為詳細(xì)的論述了對(duì)電視廣告的選定原則、在語(yǔ)言方面對(duì)電視廣告的選定原則、在內(nèi)容方面對(duì)電視廣告的選定原則和對(duì)選定廣告的分析。 外語(yǔ)教學(xué)分為語(yǔ)言方面的教學(xué)和文化方面的教學(xué)，這兩個(gè)方面是相輔相成、缺一不可的。本文先從語(yǔ)言方面入手，從語(yǔ)言的四個(gè)技能，即“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“讀”、“寫”四個(gè)方面進(jìn)行論述，并提出與之相應(yīng)的漢語(yǔ)教學(xué)方法。最后論證了四種語(yǔ)技能的綜合教學(xué)方法。 在文化教學(xué)方面，選擇幾個(gè)能代表當(dāng)今中國(guó)國(guó)情和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的電視廣告進(jìn)行