日本留學(xué)生漢語(yǔ)基礎(chǔ)發(fā)音對(duì)策研究——基于初級(jí)漢語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)實(shí)踐.pdf

1、日本初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者首先碰到的問(wèn)題便是發(fā)音難。許多人由于找不到解決這一問(wèn)題的有效方法，而喪失繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的勇氣和興趣，甚至中途放棄。如何有效地解決這一問(wèn)題，如何讓初學(xué)漢語(yǔ)的日本學(xué)習(xí)者渡過(guò)這一難關(guān)，使他們由被動(dòng)變主動(dòng)、并始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這正是筆者長(zhǎng)期思考的問(wèn)題。
　　任何一國(guó)的語(yǔ)言都與該國(guó)的文化背景、民族意識(shí)、生活習(xí)慣息息相關(guān)，漢語(yǔ)尤為如此。從音韻學(xué)的角度去觀察，漢語(yǔ)發(fā)音經(jīng)歷了上古、中古、近代三個(gè)時(shí)代的發(fā)展變化，各個(gè)時(shí)代都有其

2、特點(diǎn)并發(fā)生著演變。從漢字傳入日本的歷史角度來(lái)看，日本受中國(guó)南北朝至隋唐時(shí)期漢語(yǔ)音韻的影響較大，但對(duì)漢文漢字的發(fā)音卻完全采用假名標(biāo)注。因此，日本人雖然能夠看懂部分漢字，但對(duì)詞義的理解仍然停留在過(guò)去，對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)的發(fā)音仍感困難重重。加之，受到日本的地理環(huán)境以及日本人固有的性格特點(diǎn)、語(yǔ)音特點(diǎn)等因素的影響，漢語(yǔ)發(fā)音便成為日本漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在初級(jí)階段遇到的最大的障礙。
　　本文重點(diǎn)探討日本初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者發(fā)音困難的問(wèn)題和由此而產(chǎn)生的語(yǔ)音偏誤。