關鍵詞圖示閱讀模型——交互式外語教學模式在英語閱讀課堂的構建.pdf

1、經(jīng)濟發(fā)展的全球化使得第二語言的學習已經(jīng)尤為重要。在我國大多數(shù)學生缺乏真實英語環(huán)境的情況下，閱讀成為語言輸入的主要方式。同時，對學生來說，課堂教學又是學生學習英語的主要渠道。那么作為主渠道的課堂通過一種怎樣成功的、高效的課堂閱讀教學的方法使學生語言的輸入成為一種有實際意義的語言行為，使得學生學習的語言真正成為一種交流工具，滿足社會的需要呢?為此提出關鍵詞圖示閱讀模型。關鍵詞圖示閱讀模型是筆者在長期的學習研究中，在大量的教學實踐中探索的一種

2、以提高學生英語運用能力為目的的英語閱讀教學法，這種閱讀教學法在本論文中得到了科學的實驗驗證。 第一章，通過分析當今閱讀教學的現(xiàn)狀，提示出傳統(tǒng)的閱讀教學在提高學生語言運用能力上的局限性使得它已不能滿足社會對人才在語言方面的需要，從而說明關鍵詞圖示閱讀模型教學法的必要性。 第二章，交互式外語教學模式是關鍵詞圖示閱讀模型的理論基礎。這一章從理論上介紹交互式外語教學模式的概念、科學性、原則、目標和特點。 第三章，基于交互