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文檔簡介
1、本研究以30名中國英語學(xué)習(xí)者為被試，探討了圖-詞干擾范式下的詞頻效應(yīng)(抑或詞的熟悉度)效應(yīng)。實(shí)驗(yàn)采取2×2(語義關(guān)系×詞頻)被試內(nèi)設(shè)計(jì)。結(jié)果得出了與相關(guān)研究一致的結(jié)論：語義相關(guān)的干擾詞的干擾作用大于語義無關(guān)的干擾詞。但在外語學(xué)習(xí)背景下，我們并沒有發(fā)現(xiàn)所謂的語義促進(jìn)效應(yīng)。同時我們的研究表明語義關(guān)系和詞頻的主效應(yīng)及兩者之間的交互作用顯著，高頻(或高熟悉度)干擾詞的干擾作用大于低頻(或低熟悉度)干擾詞。因此，高頻(或高熟悉度)詞在言語產(chǎn)生過程
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