論全身反應(yīng)教學法在英語形容詞教學中的應(yīng)用.pdf

1、將什么教學方法用于第二語言的教學，已經(jīng)引起了越來越多專家學者的關(guān)注。但是這些研究大部分都停留在如何用母語來協(xié)助第二語言學習這個層面上。全身反應(yīng)法是將語言和行為聯(lián)系在一起，通過身體動作，圖畫，實物等教授外語的一種方法。雖然有人研究過全身反應(yīng)法對第二語言教學的優(yōu)勢，但是很少有關(guān)于其在英語作為第二外語教學中有效性的研究。孩子有學習第二外語的年紀優(yōu)勢，所以探討少兒英語的教學方式方法是有必要的。這篇論文的主題是研究全身反應(yīng)法（Total Phys

2、ical Response Method）在十三歲孩子英語形容詞教學中的應(yīng)用。其目的是探討全身反應(yīng)法是否可以有效促進英語形容詞的教學。
　　這篇論文的研究過程是按照準實驗的形式來設(shè)計和操作的。實驗中的抽樣總體為一所中學里的13歲學生。三十個學生被選作試驗樣本并且被分為兩組，一組為實驗組，一組為對照組。實驗的步驟如下：（1）以全身反應(yīng)法來組織對實驗組學生的英語形容詞教學。（2）對照組和實驗組同時進行效果測試。此外，研究者還將設(shè)計兩份

3、問卷調(diào)查用于進一步探討十三歲的學生是否需要新的英語詞匯教學法以及全身反應(yīng)法的有效性問題。對照組和實驗組的學生都需要參與并回答問卷一的問題。問卷二只需要實驗組的學生作答。
　　該實驗的測試結(jié)果顯示實驗組的平均成績比對照組的高的多。這表明全身反應(yīng)法可以有效幫助實驗組學生提高成績。測試結(jié)果的P值是0.0002（小于0.01）由此證明測試結(jié)果不是偶然得到的。測試的效應(yīng)量是2.59（高于0.8），此證明全身反應(yīng)法對英語形容詞的教學是十分有效