網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與大學(xué)英語自主學(xué)習.pdf

1、隨著社會、經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的運用越來越廣泛，從而導(dǎo)致教學(xué)方式和學(xué)習方式發(fā)生了重大變化。2004年國家教育部出臺的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求(試行)》(下稱課程要求)，《課程要求》就明確指出：“新的教學(xué)模式應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使英語教學(xué)朝著個性化學(xué)習，不受時間和地點限制的學(xué)習，主動式學(xué)習方向發(fā)展?！碑斀瘢W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語自主學(xué)習已經(jīng)成為大學(xué)英語教學(xué)改革的一個重要目標。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大

2、學(xué)英語自主學(xué)習是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圍繞相關(guān)的英語材料和在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生主動地進行英語學(xué)習、操練、交流和運用，從而主動構(gòu)建知識和技能的過程。在這個學(xué)習過程中，學(xué)生可根據(jù)各自的需要，通過調(diào)用網(wǎng)絡(luò)上各種有效的信息資料，在教學(xué)平臺上進行學(xué)習和交流。并在虛擬的交際環(huán)境中靈活、自主地運用語言，最終達到建構(gòu)自主學(xué)習能力和提高學(xué)習效率的目的。本文在分析、研究國內(nèi)外關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習狀況的基礎(chǔ)上，明晰在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習的必要性和現(xiàn)實意義，然后以建構(gòu)

3、主義為理論和信息傳播理論為依據(jù)，結(jié)合教學(xué)實踐，探索大學(xué)英語自主學(xué)習的設(shè)計方案、學(xué)習模式和評價方法。教學(xué)實踐表明：(1)學(xué)生普遍認可網(wǎng)絡(luò)條件下的自主學(xué)習模式，他們感到這樣的學(xué)習更有針對性、自主性和成就感；(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能有效地整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過程；(3)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)符合大學(xué)英語教學(xué)發(fā)展的需要；(4)網(wǎng)絡(luò)條件下的自主學(xué)習有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。同時，師生使用網(wǎng)絡(luò)上資源的技術(shù)、方法有待提高，網(wǎng)絡(luò)條件需進一步健全和學(xué)生的自控能力欠佳等