從文化生態(tài)視角看中國大學(xué)的英語文化教學(xué).pdf

1、眾所周知,英語已經(jīng)蔓延到世界的各個角落,成為一種國際語言.毫無疑問,英語為國際交往和貿(mào)易提供了便利,避免了語言差異帶來的麻煩,為世界的發(fā)展和進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn).然而,語言和文化是密不可分的,隨著英語的廣泛普及,英語文化也隨之涌入非英語國家.西方的價值觀和生活方式借助先進(jìn)的科技和媒體從各個層面影響著非英語國家的語言和文化.有些專家稱這種現(xiàn)象為“文化帝國主義”.一些學(xué)者對這種趨勢表示擔(dān)憂:隨著英語及其文化的傳播擴(kuò)散,非英語國家的語言和文化有

2、可能會被同化,就像自然界中的一些物種一樣逐漸消亡.因此,學(xué)者們提出文化生態(tài)理論,主張保護(hù)文化的多樣性。
　　生態(tài)化原本是一個生物學(xué)概念,它表明生物體之間以及生物體與其周圍的有機和無機環(huán)境之間的和諧關(guān)系.一些學(xué)者將語言內(nèi)涵賦予生態(tài)學(xué),提出了文化生態(tài)學(xué).文化生態(tài)是語言學(xué)研究的一個新領(lǐng)域,其歷史可以追溯到二十世紀(jì)六、七十年代.它讓人們認(rèn)識到文化多樣性的重要性并要求人們平等對待不同文化,努力消除文化帝國主義,保持各種文化之間的和諧共處.<

3、br>　　英語作為一種國際語言,幾乎控制了全球的外語教育市場.在中國也是如此.英語作為一門課程在學(xué)校教育中占據(jù)重要地位.絕大多數(shù)英語教師將大部分精力集中在傳授英語文化上卻極少提及中國傳統(tǒng)文化和其他文化.這種在教學(xué)上對待英語文化和其他文化的不同態(tài)度容易誤導(dǎo)學(xué)生,使他們想當(dāng)然地認(rèn)為英語文化比漢語文化優(yōu)越,比漢語文化重要,所以他們很少關(guān)注漢語文化,他們甚至在日常生活中遵循外國傳統(tǒng)習(xí)慣.本文使用問卷和訪談在大學(xué)中進(jìn)行了實證研究,以明確大學(xué)文化教

4、學(xué)的實際狀況及其影響.通過調(diào)查,可以得出結(jié)論:對中國文化走向的擔(dān)憂是合理的,在英語教學(xué)中有意識地保護(hù)民族文化是有必要的.
　　筆者認(rèn)為,承擔(dān)著英語語言和文化的介紹和傳播重任的英語教學(xué)在堅持和維護(hù)民族文化中起著重要作用.英語教師應(yīng)該認(rèn)識到保護(hù)民族文化的重要性,引導(dǎo)學(xué)生熱愛尊重本族文化.同時教師應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓他們明確學(xué)習(xí)英語及其文化是為了吸收和利用國外先進(jìn)的東西,同時弘揚發(fā)展我們的民族優(yōu)秀文化.英語教學(xué)具有雙向性,