功能文體學(xué)視角下中美大學(xué)畢業(yè)典禮演講的文化解讀.pdf

1、作為校園文化中不可或缺的一部分，畢業(yè)典禮演講一直備受學(xué)術(shù)界學(xué)者的青睞。然而，從功能文體學(xué)角度探討其文化價值的研究較少。為探究中美大學(xué)畢業(yè)典禮演講體現(xiàn)的文化差異，本文利用內(nèi)容分析法及語料庫方法，對54篇中美大學(xué)畢業(yè)典禮演講進(jìn)行文體分析。從定量分析中得出中美大學(xué)畢業(yè)典禮演講在語氣、人稱代詞、主題詞及時態(tài)四個方面體現(xiàn)的文體差異。以文化理論為基礎(chǔ)，結(jié)合自建語料庫中的實例，從定性分析中得出四個方面體現(xiàn)的文化差異。
　　研究發(fā)現(xiàn)，中美大學(xué)畢業(yè)

2、典禮演講在人際功能體現(xiàn)上存在差異，其進(jìn)一步體現(xiàn)出文體差異。語氣應(yīng)用的差異能夠體現(xiàn)出中國屬于高權(quán)力距離文化，而美國屬于低權(quán)力距離文化；人稱代詞應(yīng)用的差異體現(xiàn)出中國屬于集體主義文化，而美國屬于個人主義文化；時態(tài)應(yīng)用的差異顯示中國人看重過去經(jīng)驗，而美國人更關(guān)注當(dāng)下；主題詞應(yīng)用的不同也能夠體現(xiàn)出兩國文化價值觀的差異。
　　本文不僅為功能文體學(xué)及文化研究補(bǔ)充了研究視角，同時，作為理想的英語學(xué)習(xí)資料，畢業(yè)典禮演講也能夠為英語教學(xué)所用，具有一定