2008年寧夏高考英語閱讀理解項目內(nèi)容效度研究.pdf

1、本文依據(jù)閱讀理解內(nèi)容效度的相關(guān)理論，參考高考教學(xué)大綱和考試大綱的要求，采用定量與定性研究相結(jié)合的方法，探討2008年寧夏高考英語閱讀理解項目的內(nèi)容效度。目前，國內(nèi)外對大規(guī)模、高風(fēng)險考試的效度研究有很多。然而，對于高考這一國內(nèi)的大規(guī)模高風(fēng)險考試的效度研究卻很少，就西部地區(qū)寧夏而言，這方面的研究更少。眾所周知，2007年在教育部的統(tǒng)一部署下，廣東，山東，寧夏和海南四省率先完成了第一輪高中新課程改革。毫無疑問，對2008年寧夏高考英語閱讀理解

2、項目的研究，不僅是對寧夏高考命題的一次嘗試，而且研究結(jié)果對于評價寧夏高考試卷的質(zhì)量和教學(xué)反撥有著重大的意義。
　　 為了驗(yàn)證高考英語閱讀理解項目的內(nèi)容效度，本文首先對試卷的信度系數(shù)及其難易度、區(qū)分度值進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)計，因?yàn)樾哦仁窃嚲碛行缘谋匾獥l件。其次，通過對照考試大綱對閱讀理解測試內(nèi)容的規(guī)定，分析寧夏高考英語閱讀理解項目試題，驗(yàn)證其內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性和內(nèi)容的覆蓋面。最后，通過對參與本次考試的學(xué)生閱讀技巧運(yùn)用情況的問卷調(diào)查分析，驗(yàn)證學(xué)

3、生對試卷中閱讀技巧的掌握程度。
　　 研究表明，寧夏高考英語閱讀理解項目具有較高的內(nèi)容效度。然而，通過項目選項卡分析得知，部分項目的區(qū)分度值和難易度值不符合大綱的要求，尤其是難易度值的把握有待改進(jìn)。與此同時，問卷調(diào)查的因子分析和數(shù)據(jù)的定性分析表明：學(xué)生在閱讀過程中只注重一些基本的技巧使用，如：理解文章或段落的細(xì)節(jié)，而忽略了對推斷理解主題或中心思想等技巧的訓(xùn)練。正是基于以上考慮，本文選取了寧夏高考英語卷中的閱讀理解項目作為研究對象