語境理論與英語詞匯教學(xué)——以貴陽市女子職業(yè)學(xué)校為例.pdf

1、語境理論(context)是現(xiàn)代語言學(xué)中的一個熱門的研究課題。1923年，波蘭籍人類學(xué)家馬林諾夫斯基(Malinowski)在給奧格登(Ogden)和瑞恰茲(Richards)所著的《意義的意義》一書所寫的補(bǔ)錄中率先提出并解釋了“語境”(context of　situation)這一概念。他提出：“話語和環(huán)境相互緊密地結(jié)合在一起，語言環(huán)境對于理解語言來說是必不可少的”。 作為英語教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，英語的詞匯教學(xué)歷來受到教師的重視。

2、而語境是進(jìn)行詞匯教學(xué)的關(guān)鍵，詞語的意義是由它所處的語境決定的，沒有了語境的幫助，詞語的意義就難以確定。 筆者在研究中發(fā)現(xiàn)，職高學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)中存在的主要問題是：詞匯記憶不牢，不能恰當(dāng)熟練地運(yùn)用詞匯。具體表現(xiàn)為：單詞拼寫不準(zhǔn)確，在口筆頭表達(dá)中經(jīng)常出現(xiàn)不符合語法規(guī)則或不符合英語語言習(xí)慣的句子：不知道同一個英語單詞在不同的語境下表達(dá)不同的意思。 筆者認(rèn)為職高英語詞匯教學(xué)應(yīng)與具體的語言環(huán)境有機(jī)地結(jié)合起來。利用語境進(jìn)行詞匯教學(xué)，不